lesson 1ppt配套的教学设计及说课稿

Unit 3 My Face

徐勤勤

一、教学目标

1、呈现和练习面部器官；

2、学生能够听懂、并准确的说出这些新词；

3、能够运用所学新词简单的介绍自己。

二、教学重难点

1、教学重点

听懂、并准确说出新单词eyes,ears,nose,face,mouth，teeth;

听懂并能说出这个新句型

This is my... . 2、教学难点

This,face,与mouth 和teeth的读音. 三、教学过程

1. Greetings and Warm-up (1) Sing a song “say Hello”.

(2)

问答:Who’s this？引出This is my…这个句型

设计意图：教师通过学生起立及唱歌把小孩的注意力集中到英语课堂中来；通过问答帮助学生复习过去学过的重点;最后的问句不仅复习，同时其答句引出This is my...,让同学们初步了解, 帮助学生们做好认知上和语言上的准备，为接下来的句型对话学习做好铺垫。

(3) 引入新朋友

T：I have

a new friend，look he is coming,

he is Jack.

设计意图：引入新朋友为故事的完整性以及进入后面的面部器官学习做好准备。

2.Presentation (1) Look at the picture and predict

教师出示Jack 不开心的PPT图片，引导学生们预测。

T：But Jack is not happy,

“what’s wrong, Jack?”

设计意图：通过引导学生们观察图片，并进行大胆预测和设想，能有效地激发学生们的求知欲和表达欲。

(2) Look, Listen and speak （learn) 教师出示Jack五官消失的图片,带领孩子们逐一突破每个新词。

T:

Because his eyes,ears,nose,and mouth

and teeth are not here. So Jack is sad.

“Face, face, this is my face.”

“Eye, eye, this is my eye.”

“Nose, nose, this is my nose.”

“mouth,mouth, this is my mouth.”

“ear, ear, this is my ear”

‘’Teeth,teeth,this is my teeth’’

(参用句型what can you see? I can see..., How many...do you have? I have..., a big...or a small...? 加肢体语言）逐一呈现六个单词。

黑板上小结This is my.... T：Now Jack is very happy，his .....all are here. ...now

he is very happy,he wants

to play games. Let’s play together.

设计意图：通过简介让学生有个整体概念，以哭脸开始；过程用句型加肢体语言为学生营造语境加强他们的语感。然后通过闪现图片，抓住学生的注意力并提问和学习，带领孩子们通过逐一看/猜，听，说的形式突破新词. 然后小结一遍，最后以笑脸结束。

3.Practise (1) 触摸游戏。

When I say:touch your eyes.

You say: This is my eyes. (2)

快速反应，展现带英文单词的图片，加快速度。

S：This is my.... 设计意图：要求反应更熟练，呈现了单词，让学生对单词有个印象. (3)

PK赛

T：we want two students to come here to touch/PK.

Teacher touch the face ss say This is my … two ss touch the cards. 设计意图：实际扮演角色比赛，激发学生们的表现欲望和竞争意识. (4)

拆分组合游戏. 放《big green monster》的视频，呈现不同器官单词图片，让学生拼出这个图片的脸。

4. Homework. (1).Draw a face picture .

(2).回家和爸爸妈妈介绍自己This is my....