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《除数不接近整十数的试商方法》教学设计一、复习导入1.口算：25×4=100 15×3=45 25×5= 125 15×8=120 25×8=200 15 ×5=75 2.笔算下面各题，并说说计算时你是怎样试商的。该商4 二、学习目标商3小了1.我会除数不接近整十数，商是一位数的除法2.我会根据

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所属课文：整理和复习

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2018-06-09 21:00:00

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学校：内丘县官庄镇官庄中心小学

整理和复习评课稿

未知

2018-06-09 21:00:00

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关键词：整理和复习评课稿

正文

《除数不接近整十数的试商方法》教学设计

一、复习导入

口算：

25×4=100

15×3=45

25×5= 125 15×8=120

25×8=200

15 ×5=75 2.

笔算下面各题，并说说计算时你是怎样试商的。

该商4

二、学习目标

商3小了



1.我会除数不接近整十数，商是一位数的除法



2.我会根据不用的情况用不同的方法试商



3.我要养成认真计算的学习习惯

三、自主学习

240÷26＝

1、怎样能很快想出商

方法一：把26看作30来试商

商8小了。

改商（9）

32里面还有1个26。

方法二：想：10个26是260，比240多20，可以商9

（学生认为“24”只比26小一点，就可以直接商9）应给予肯定。

方法三：把26看作25来试商

想：4个25是100, 8个25是200, 余下的40里还有（

1 ）个25。

四、小组展示

一二小组展示第一种方法

三四小组展示第二种方法

五六小组展示第四种方法

五、当堂检测

六、课堂小结

想：像14、15、16、24、25、26这样不接近整十数的除数，我们还可以把它看成15、25来商，比较简单。

这节课的内容你学会了吗？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习评课稿是什么类型的资料？

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