lesson 1第二课时教案

人教版新起点英语一年级下册

Unit2 Room第一课时

单元教材分析：

第二单元主要学习关于房间的单词：bed, light, door, box, 初步学习方位

介词behind，near复习in，on，under；简单的交际用语：What’s behind the door?A chair.字母E, F, G, H。通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。

单元教学目标：

语言技能目标

能够听懂、会说与房间有关的四个词汇：light, bed, door, box，以及两个

表达位置的词汇：near, behind。

能够听懂、会说询问在某个位置有什么物品的功能句及回答：What’s behind/near/…? A chair/bird/…，并能在恰当的情境中初步运用。

能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。

能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母E、F、G、H。

情感目标

能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

通过本单元的智力游戏，培养学生一定的观察能力和逻辑推理能力。

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单元教学重点：与房间有关的四个词汇：bed, light, door, box；以及两个表达

物品位置的介词：near, behind。

单元教学难点：句型What’s behind/near/…? A chair/bird/…的使用。

单元课时安排：五课时

第一课时

教学目标:能在一定场景下听懂、会说与房间有关的四个词汇：bed, light, door,

box, 以及两个表示位置的词汇：near, behind。

教学重难点：

4个有关房间的单词的读音和图形。要求学生能将读音和图形联系起来。

教学准备：光盘，单词卡片

教学时间：年月日

教学过程：

一、复习

1、Listen and do. 教师发指令：

Put your ruler under your desk. Put your pencil in

your schoolbag.等，学生根据指令做动作。教师通过与学生交谈，复习上一单元的词汇和功能句：

如：

T: Look, my book is on the chair. Where is your book?

s on the desk.

S: It

T: Where is your desk? 2 ’

S: I

t’s in the classroom.

2、Sharp eyes.

二、创设情境，呈现新知

教师指着开篇页图片说：Look at this picture.

The desk is in the room. The chair

is in the room. The dog is in the roomThe bed/light/box is in the room. Today, let…’s learn things in the room. 让学生根据开篇页图片尝试着说说房间里都有什么。

让学生整体感知新语言,` 让学生充分感知新语言。

三、

词汇学习与操练活动

学习词汇:教师通过卡片，引导学生学习本课生词。

操练单词: Listen and show the cards.听单词，出示相应的单词卡片。

Listen and do：

教师发指令，学生作出相应的反应，如：Stand behind your desk. Stand near your chair. 等。

What’s missing. 教师请几名学生拿着几张词卡，学生逐一说出单词。

请学生闭上眼睛，教师将其中的一张词卡拿下来，请学生睁开眼睛，说说少了哪张词卡。

四、拓展

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一系列拓展训练Ask and answer.Let’s say.Let’s chant.Look and say. 五、情感感知 利用日常生活同学们常见的图片告诉孩子Please put the things in order。

六、作业布置

1、用今天学习的知识与你的同学互相询问房间有什么，

并回答对方。

2、告诉家长你今天学习了什么。

板书设计：

Unit 2 Room Lesson 1 light

bed

door

box

behind

4 在什么位置

near