资料摘要
2多样的天气探究目标：1. 能用文学词语描述天气现象。2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。3. 能设计一组符号记录天气的状况。情感目标：１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。3．愿意欣赏天气变化的美丽。4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。情感
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2 多样的天气第一课时评课稿
未知
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关键词：2 多样的天气第一课时评课稿
正文
2多样的天气
探究目标：
1. 能用文学词语描述天气现象。
2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。
3. 能设计一组符号记录天气的状况。
情感目标：
１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。
２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。
3．愿意欣赏天气变化的美丽。
4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。
情感目标：
１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。
２．能识别天气预报中常用的图形符号。
教学过程：
一、引入：
1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？
生自由谈感受
观看课件：“天气变化”
引导学生观察生活中的各种天气变化。
2．活动：“描述天气”
请学生回忆描述天气的词语。
回忆我们学过的与天气有关的诗句。
3.怎样知道天气变化的消息
谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？
谈话：哪些自然现象能预知天气变化？
二．活动：“天气谚语”
谈话：“现代人是怎样知道天气的？”
1．引导学生说出多种方法（师板书）
2．小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）
交流：“ 播报天气消息”
三．活动: “设计表示天气的图形符号”
1．自主设计。2.分组交流。3.认识标准的图形符号。（出示课件）
板书设计：
文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。
我喜欢的天气： 天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋。”
“燕子低飞，大雨不久到。”
……
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关于本教案的常见问题
Q：2 多样的天气第一课时评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 多样的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。