C名师教学视频（文字实录）

Unit 6 Shopping C Story time 教案

宜昌市猇亭区第一小学 邹晶

一．教学目标 1、通过阅读趣味故事掌握购物场景需要的基本语言： Can I help you? Can I see that skirt, please? How much is it ? It’s pretty. It’s cheap. 2、能理解并朗读故事，并运用故事中的语言表演实际情景剧。 3、了解主要英语国家的货币名称和符号，能通过故事学习续编故事。 二、教学重难点 重点：掌握句型“Can I help you?”“It’s pretty.”“It’s cheap.”“Can I see that skirt, please?”“How much is it ?”

难点：“No problem!”和“You’re fired!”的发音及理解。续编故事。 三、教学准备 课件，短裙，T恤、衣架、美元、价格标签、奖励卡片、动物头套。

四、教学过程 (一) Warm-up 1、Greetings 2、See a fashion show. 3、The teacher and students show. 设计意图：教师走秀让气氛活跃，为学生大方走秀做铺垫，由fashion show 引出clothes shop. (二) Lead-in Mr elephant and Zoom are in the clothes shop. Guess, who is the boss? Who is the assistant？（学生猜测）

设计意图：通过猜测故事中主要角色的人物关系，激发学生对此故事的学习兴趣。

(三) Presentation & Practice 1、播放P1.练习句子“Do a good job”、“No problem”。

设计意图：通过练***象老板和店员Zoom说话的语气，让学生体验不同角色在说话时的音色、语速的变化。尤其注意读出Zoom的自信。

2、Can Zoom do a good job?学生猜测，

播放P6. 设计意图：通过倒叙的方式让学生知道结局，Zoom信心满满却被开除，让学生对故事的核心部分充满好奇。

3 、Zoom is confident, bu he is fired, what happened?教师表演P2-P5. 设计意图：改变观看视频的传统方式，教师一人分饰两角，将故事的过程呈现出来，既能更吸引学生的注意力，又能感染学生，为学生最后的表演示范。

4、创设真实情景让学生体验店员和顾客，运用“Can I see that…,please?”及“It’s pretty, isn’t it?”这两个重点句。

设计意图：通过真实情景再现，让学生练习重点句型。

5、教师通过倒、正放标签让学生明白故事中Zoom是因为粗心把标签贴倒了引发的故事。练习How much is it ? It’s...dollars.讲解美元,让学生对货币及符号有所了解。

6、Chant P2-P5. 设计意图：通过chant将故事的主要句型进行巩固复习。

7、观看整个故事视频,跟读学生练习、表演。

设计意图：观看整个视频让学生对完整故事整体回顾，通过小组合作，将故事完整呈现出来。

(四) Consolidation & Extension Mr elephant is kind,he decides to give Zoom the second chance. What will happen? 设计意图：让学生在理解故事的基础上充分发挥想象力，续编故事。

五、板书设计 Unit 6 Shopping

C Story time Mr elephant: Do a good job! You are fired! Zoom:No problem! Miss sheep: Can I see that skirt ,please? It’s pretty,isn’t it? 16$? √ $ 91?×

cheap