Unit 2 What subject do you like?ppt专用说课稿内容

五年级上册英语（辽师大三年级起点）

Unit2第一课时教案What subject do you like ?

1;教学目标与要求

能听懂、会说、读、写并会用单词subject、PE、art、music、science。

2；能听懂、会说Listen and say 中的对话，并能与同学合作熟练说出并表演对话内容。

3；培养学生的合作能力和与人交往能力。

4；通过小组合作交流，来增加英语学习的趣味行，进而激发学生学习英语的热情。

教学重点与难点

重点；1，熟练掌握Listen and say 中的重点单词subject、PE、art、music、science。

2；会说并运用Listen and say 中的对话内容；熟练掌握句型What subject do you like ? I like ……

难点；1，What subject do you like ?中的subject 的读音。

2，句子

I’m good at…… I’m not good at……中的理解与运用。

学情分析

我校五年级现有学生9人，其中女生4人，男生5人。全班成绩占全镇五年组中等水平，学差生1人，学困生1人。班级学生整体上喜欢学习英语，但学生不爱张口，口头表达不强，他们羞于口头表达，更不善于运用英语交际。学困生更是不爱学习甚至讨厌学习英语。

教授过程

一、热身与复习

以Unit1 绕口令为主教师找几人进行创编绕口令表演。（教师适时插放课件）

T: Let’s have a match ,OK ? S:OK. (设计目的;激发学生学习英语的兴趣，为本课学习做铺垫。）

二新授与导入

1，

教师自语：What’s you favorite class ? PE PE PE. I like PE .同时出示课件“体育”的图片。教师手指图片，向学生介绍说：I like PE .并用相应的肢体语言帮助学生理解PE的含义。

（以同样的形式引出本节课的核心词汇PE ,art ,music ,science ,并让学生熟练掌握这四个词的读音。）

2，

教师再次出示课件，手指PE,并面向学生说I like PE .It’s interesting .师用手指向interesting配合肢体语言帮助学生理解其含义，并教会其读音。

3，

教师指向课件中的课程科目问学生What subject do you like ? 教师放慢语速重复2---3边，让学生领悟subject的含义；如果出现不理解的学生，教师直接告诉他subject是“科目、学科”的意思。并引导学生回答I like……并用新授单词进行反复替换练习。在学生们能够熟练回答后，师板书出示What subject do you like ？I like……的句型，让学生练习朗读.然后以同桌前后位两人一组进行问答，通过这种形式对本科核心句型进行操练。教师找学生进行汇报表演。

4，

教师找一名学生，来到教室前，与教师合作表演一个小对话。

T: What subject do you like ? S: I like PE . How about you ? T: I don’t like PE .I’m not good at sports .通过教师的肢体语言，帮助学生理解句型be not good at 的含义。接下来让学生与同桌为单位进行对此对话的练习。并找几组进行表演以掌声的热烈程度看看那组表演的最好。

三趣味操练

1，

将学生按照座位顺序分成3组。比反应快慢。教师发布命令：Show me your art/music/sciencebook.学生做动作，以小组为单位比速度看那一组反应快。

2，

比比看。教师找一名学生到教室前面背对老师面向大家，教师拿起一本课本，其他学生边做与这个科目相关动作，边提问前面学生What subject do you like ?前面学生根据其他同学的肢体提示回答I like…如果回答与教师所举科目书一致，就给所在组加分。

四巩固与拓展

1，

课件呈现Listen and say 部分，学生跟读，并找几组学生表演课本剧。

2，

书写本科核心单词PE ,art ,music ,science ,interesting和句型What subject do you like ?I like…

3，

小组合作（四人为一组）用学过相关科目的单词仿照Listen and say创编小对话.r然后每组推选两人汇报表演。

4，

机动环节（看课节剩余时间进行取舍）我是小记者，以四人为一组，用本课所学句型对其他人进行采访并学习记录。并整理展示采访结果。

五课后作业

1巩固四会词句。

2完成活动用书中与本课内容相关联系。

3放学后继续扮演小记者采访自己的父母。