Unit 9 I can fly优秀教学设计内容

辽师大版小学四年级快乐英语四年级下《Unit9》教学设计

一、教材分析

本课教学内容是辽师大版四年级快乐英语第四册Unit9第一课时，重点围绕几个有关运动的动词开展多种教学活动，通过学习句型

，让学生能够用英语询问别人你会做什么，并能回答出自己所具备的能力和本领。它是整个单元的重点，也是本册书的主要话题，占有很重要的地位。

二、学生分析

本课的教学对象为四年级的孩子。他们有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；喜欢尝试新事物，乐于用学到的英语进行交际。

在前一课，学生已经学习了句型I can …并能够用其进行简单的交流，这为引出本课的对话做好了铺垫。

三、教学目标

知识目标

1．认读单词“fly, run, swim, jump”.

2.熟练运用“What can you do ? I can …”的句型来交流，并会书写, 能在适合的情景中自由运用。

能力目标

要求学生生根据不同要求，在一定情景下，正确使用“What can you do ?

I can …”进行交谈。

情感目标

1．

培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

2．

培养学生在学习中积极思考，善于发现规律的能力。

教学重难点

【教学重点】能够听、说、读、写“fly, run, swim, jump”.

【教学难点】学会本课时的主要句型：“What can you do ? I can …”并能在适合的情景中自由运用。

四、教学方法

教法

全身反应法、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合等方式激发学生的学习兴趣

学法

创设小记者采访，运动会现场等情境，并通过游戏、表演、生词卡片、课件，引导学生自主学习。

五

、教学用具：

1．电脑课件。

2．单词卡片和动物图片。

六、教学过程：

一、Warm

up

T: How are you ?What day is today? What class do you have today ? Do you like English ?

Now let’s chant and sing an English song, ok ?sing《ABC》

(与学生自由对话可拉近师生距离，自由会话复习句子有利于培养口语表达能力，而且为新知识打下基础，唱英文歌可创设英语教学氛围。)

二、Presentation

1.T: kook at my finger，let’s count1、2、….9

板书课题unit9 。

2．让学生观察大屏幕上的几幅图片，Guess:What are they doing ?

3．图片出示小鸟，引出动词“fly”。师正音后，通过生生练习，分小组练习等方式学习这个词。

4．出示鱼的图片，认读单词swim，并强调i和m的读音。

5.出示马的图片，学习

run，并让学生做跑的动作，边做边说“run, run, I can run.”

6. Guess: Who am I ?

当生猜出是兔子时，出示图片，并说：“A rabbit can jump .”认读单词jump，并联系句子反复练习。

7. Look at the blackboard, and read these words: fly , run ,swim, jump.

生根据词语回答

What can you do ?

8. Read

after

ｍｅ and open your book,熟读后指名读并让学生领读。

9.Read these words and sentences quickly after Writing them .

三、Practise

1．Look at me, read these words quickly.看动作说单词，听单词做动作。

2．小记者MICKEY MOUSE进行现场采访。运用“What can you do ? I can …”句式采访。

3.运动员入场，接受检阅。分组站在台上，回答

“What can you do ?”

板书：

Unit 9 I can fly What can you do ?

I can

fly/

swim /

jump

/

run.