B教学评价实录

Unit6 How do you feel? Period three B Let’s learn & Play card games

哈达铺小学 蒲小红

第四课时

概述：

本课是PEP小学英语六年级上册Unit 6 How do you feel本课是第四课时，本课主要教学内容是能够听、说、认读单词：ill,wrong,should,feel,well. 由于本课题贴近学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语。

设计理念：

在跨越式理论指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

学情分析：

由于是六年级的学生参加跨越式教学已经有三年了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习

得英语。学生对交通工具有所了解，所以本节课内容对怎样到达哪儿进行讲解，满足学生对知识的所需。

教学策略：

由于六年级学生已学习英语三年多了，听说读写的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演情景创设教室内真实的辅助性教学资源提供等多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。

学习目标: (一)知识目标

1. 掌握四会单词 wear, more, deep, breath, count。

2. 能够听、说、读、写短语 see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3. 能够合作完成心理咨询室角色扮演游戏。

(二)能力目标

提高口语表达能力、听说读写能力。用英语针对朋友的感受给出建议。 (三)情感目标

体会照顾自己、关心他人、

包容他人的情感,学会互相热心帮助。

学习重点:

掌握四会单词或短语 wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。掌

握句型 -- What should I do? --You should …

学习难点: 2、难点：句子“Don’t be sad.”中的be动词的使用。

课前准备: 1.教师准备 PPT 。

2. 教师准备小组活动资料:感受卡和建议卡

3.教师准备活动用具和体温计大衣等活动用具。

教法学法指导:讲授法;情景教学法;游戏教学法;任务型教学法;对

话交际学习法;合作学习法

学习过程: Step1: Warm-up （1）师生问候。

（2）Sing the song：

If you’re ill and you know it,see a doctor. If you’re ill and you know it,see a doctor. If you can’t run fast and you know it,you should do more exercise. If you can’t run fast and you know it, do more exercise.

If you’re cold and you know it,wear warm clothes. If you’re cold and you know it,wear warm clothes. If you’re angry and you know it,you should take a deep breath and count to ten. If you’re angry and you know it,you should take a deep breath and count to ten. 3．教师用 PPT 出示阿狸的表情,让一名同学扮演一名同学猜,五个词汇 worried happy angry ill sad 。

Step2: Presentation.

1.一ll T: Hi, boys and girls.(拿出体温计,装出生病的样子) I am ill. I have a fever. (咳咳) 引出 ill 的阿狸。出示句子 Should I see a film?(旧知识导入 ) No.(动画

图片 ) 引出重点句型 --What should I do? --You should see a doctor .(通过医生卡通图片提示 ) 带读 see a doctor. 师生演示, 并进行学

生接龙操练表演。

2. Fat 教师表演 fat 强调 I am fat 而不是 I feel fat.

Should I eat more chocolate? No. You should eat more vegetables and fruit.(引出 more ) Else? (图片提示 ) 引出重点句型 --What should I do? --You should do more exercise. 学生操练句型和词组:先釆用如下方式边做动作边操练: exercise exercise do more exercise 再组与组之间互问。

3. Cold 教师表演 I am cold I feel cold. 图片提示, I should wear warm clothes.采纳学生给出的建议,穿上大衣,表演 I am warm now. 引出重点句型 --What should I do? --You should ....学生操练句型和词组:釆用如下方

式边做动作边操练:clothes, clothes, wear warm clothes 4. Angry 图片引入 angry 。引出重点句型 --What should I do? --You should 提

示学生说出简单解决方案。

引出 take a deep breath and count to ten. 强

调 breath 发音。

尤其是 th 部分咬舌。

可用慢速快速法、

拆分法来教单词。

采用如下方式边做动作边操练: breath, breath, take a deep breath (教师带领学生做深呼吸动作) You should take a deep breath.

教师出示一些展示人物生气的图片,如:愤怒的小鸟。学生看着图片说: You should take a deep breath and count to ten. Step 3: Summary 填空并总结规律 should + do 表示建议

Step 4: Practice -How do you feel ? -I feel/am ... -What should I do ? -You should... (先师生对话,再生生对话) Step 5: Pair work (加入句子 I am sorry to hear that.) A: How do you feel today? B: I’ m ill. (I feel ill. )

A: I am sorry to hear that. B: What should I do? A: You should see a doctor. B:Thank you.

A:You’ re welcome.

Step 6: Play card games 心理咨询室游戏

教师将感觉卡片翻过去用磁铁吸在黑板上, 有请同学们自愿扮演客人来到

心理咨询室咨询, 与心理咨询师对话, 翻开一张图片向其他学生展示说出

并问:I feel cold .What should I do? 老师给出相应的建议:You should …并将印有建议的卡片发给他。然后有请同学上来扮演心理咨询

师。

第二部分

请同学上讲台来填写 feelings, 此时刚才拿到建议卡片的同学给

该同学提出建议并将建议卡片贴在黑板上。带全班一起读。

引出 We should help each other. Step 7:What did you learn? 同学们,通过本课时的学***家掌握四会单词 wear, more, deep, breath, count;能够听、

说、

读、

写短语 see doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten;. 能够合作完成 Play card games部分的游戏。大家能做到吗? Step 8:Homework (1)做本单元 B Let's learn部分的练习。

(2)编一组情景对话写在作业本上。

附：

板书设计

Unit 6 How do you feel feel well What’s wrong? What should I do? You should… see a doctor . wear warm clothes take a deep breath and count to ten do more exercise

Don’t be sad. 教学反思：