2　能量从哪里来名师教学视频（文字实录）

力在哪里

教学设计：

一、认识力有大小和方向。

1．谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来玩一个游戏好吗？老师这里有一个气球，当我把它抛上空中后，我们可以向任何方向拍它但不能让它落地。 2．在刚才的游戏中你有什么发现？

（板书：力有大小、力有方向）

二、力的作用，寻找力，发现力。

1、谈话：你们刚才的游戏中是什么力在起作用？（推力、拍力……）

师：我们刚才在做这个游戏时，不只有推力和拍力，其实我们的手臂和手腕及全身都在用力。在生活中,还有哪些地方要用到力呢？

生1：奥运会上举重运动员要用力气。

师：你能给这种力取个名字吗？

生1：举力。

生2：推车要用力，叫推力。

师：生活中还有很多这样要用到力的例子，都给起个名字，大家接着说说。(提力、弹力、奥运会上掷标枪要用力叫掷力、拉力……) 2、老师这里也有一些力，我们一起来看一看。（播放多媒体课件：物体抛出后落地——重力，压扁的气球能够恢复原来的形状——弹力，捏紧刹车就可以使车子停下来——增大摩擦力，船可以在水上航行，飞艇可以飞上天空——浮力）

师：刚才画面中还向我们介绍了哪几种力？

生：重力、弹力、浮力、摩擦力、风力。

3、在我们的现实生活中,各式各样的力一口气是说不完的,谁能用一句话概括一下“力在哪里”吗？（板书：无处不在）

师：你为什么这么说？

生1：因为任何地方都有力。

生2：做任何事情都需要用到力。

师：大家认为这个同学总结得准不准确？

生：准确

二、探究活动

1、导语：力无处不在，那么它有什么作用呢？请同学们自由地玩手中的玩具，边玩边思考：力有什么作用呢？看谁发现最多。

（生自由地玩玩具：陀螺、橡皮筋、导线、小车、风车、橡皮泥、吸铁石等）

2、师：很多同学已经迫不及待地要说说自己的发现了，请收拾好玩具，认

真倾听别人的发言，看他的发现与自己的发现是不是一样的，如果你有新的发现要随时进行补充。（力可以改变物体的运动状态、力可以改变物体的形状……）

三：研究里的大小。

1、师小结：同学们通过自由的玩，发现了力可以改变物体的形状,也可以改变物体运动的方向，真不简单!为了奖励同学们，我们再来做个游戏。想不想知道自己的手上力有多大？让我们来一场“掰手腕比赛”。掰手腕的时候要注意什么呢？（面对面，手臂保持平直）

2、获胜的同学请举手，你是怎么赢的？

（力气比对方大，所以赢了）

3、谈话：原来力有大小，那我们怎样才能知道力的大小呢？我们就要用到测量工具。大屏出示弹簧称

。学生认识弹簧称。

学生自学P41下面弹簧秤的使用方法。

4、学生活动。（测量一下苹果的质量）

5、合作交流。 6、汇报。

四：研究力的方向。

刚才看到同学们掰手腕老师也有点手痒了，谁来跟我比比？谁知道我们的手为什么静止不动了？（因为老师的力和同学力气大小相等，方向相反，所以我们的力就达到了平衡。）

五、小结：

今天玩得开心吗？你有什么收获？

今天我们讨论了力的大小、方向，还知道了力能影响物体的形状和运动状态。

六、布置作业：

观察同学或自己哪些动作用了力