Unit 2 Time主要内容及教案内容

Oxford English 4B Module3 Unit2 Time 一、教材内容

二、单元主题

Time 三、分课时话题

第一课时

Kitty’s busy morning(1)

第二课时

Kitty’s busy morning(2)

< Look and learn, Look and say, Listen and enjoy, Learn the sound> 第三课时

Kitty’s Friday evening

第四课时

Kitty’s timetable

< Play a game, Learn the sound> 第五课时

Kitty’s clock

四、教学设计

（一）单元教学目标



知识与技能

1.

能在语境中知晓字母组合ou和ow的读音规则，并尝试拼读含有这两个字母组合的单词。

2.

能在语境中背记、理解并运用核心词汇：seven o’clock, a quarter past seven, half past seven, a quarter to eight, get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast掌握其音、义、形。

3.

能在语境中准确理解、朗读、运用核心句型

What are you doing? 和What time is it? 进行交流、表达和书写，语音语调准确，内容达意，语法基本正确。

4.

能在语境中了解、读懂词汇battery, leave, do a puzzle, watch the cartoon并进行表述、内容达意，表达基本流利。

5.

能在语境中正确、流利朗读文本，理解文本内容，并借助文本和板书内容，在创设的语境中表演或描述。



文化与情感

了解时间的表达，并能正确、合理的制作自己的时间表，养成良好的作息习惯。



学习策略

能在课堂交流中利用学习资源，积极思考、倾听模仿，通过试听、合作学习、自主阅读等多样的学习活动，共同完成语用任务，达成学习目标。

（二）语用任务

1. 在Kitty’s busy morning(1)的语境中，能借助语言框架，扮演Kitty，Mum和旁白，运用核心词汇和句型简单表达时间和尝试表演文本。语音较正确、内容基本达意。

2. 在Kitty’s busy morning(2)的语境中，能借助语言框架，扮演Kitty，Mum和旁白，了解第二种时间表达方法，能读懂对话，借助关键信息尝试表演对话。语音基本正确、表达较流利、语法基本正确。

3. 在Kitty’s Friday evening的语境中，能借助语言框架，扮演Kitty和她的Mum，借助关键信息尝试表演对话。语音基本正确、表达较流利、语法基本正确。

4. 在Kitty’s timetable的语境中，能借助语言框架，扮演Kitty和她的朋友，完整表演对话，并根据对话，制作一张时间作息表。语音基本正确、表达较流利、语法基本正确。

5. 在Kitty’s clock的语境中，读懂故事，并根据故事发生的先后顺序进行排序，复述故事。并能借助语言框架，用4-6句话，口头和书面介绍自己的作息时间。语音正确、内容达意、表达基本流利、语法基本正确。

（三）第一课时教学目标



知识与技能

1. 能在语境中朗读、理解并运用核心词汇：seven o’clock, a quarter past seven, half past seven, get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast掌握其音、义、形。

2. 能在语境中听懂、读懂、初步运用核心句型：

What time is it?和What are you doing? 进行口头提问并回答。

3. 能在语境中正确、流利朗读文本，理解文本内容，并借助文本和板书内容，在创设的语境中表演或描述。



文化与情感

通过创设Kitty’s busy morning语境，懂得时间的表达，

并知道早上的时间要合理分配，不需慌慌张张。



学习策略

利用学习资源，注意倾听，积极思考，通过视听活动、角色扮演等课内学习活动，学习语言和培养综合语用能力。

语用任务

在语境中，能借助语言框架，扮演Kitty，Mum和旁白，能掌握时间的表达，读懂文本，借助关键信息尝试表演文本。语音正确、表达基本流利、内容较为完整。



教学重难点

1. 教学重点

1）能在语境中朗读、理解并运用核心词汇：seven o’clock, a quarter past seven, half past seven。

2）能在语境中听懂、读懂、初步运用核心句型：

What time is it ? 和What are you doing?

进行口头提问并回答。

2. 教学难点

能在语境中朗读、理解并运用核心词汇：seven o’clock, a quarter past seven, half past seven。



教学技术与学习资源应用

教材，教学课件，教学板书，任务单等。



第一课时教学内容

主文本

输出文本：

Kitty’s morning Mum: Get up, Kitty! Kitty: What time is it? Mum: It’s seven o’clock. Mum: It’s a quarter past seven. What are you doing, Kitty? Kitty: I’m brushing my teeth and washing my face. Mum: Have breakfast, Kitty. Kitty: Yes, Mum. What time is it now? Mum: It’s a quarter to eight. Mum: Kitty,it’s eight o’clock. My busy morning Hello, My name is ___________. It’s ________.（time）

I am________________.(doing) It’s ________.（time）

I am________________.(doing) It’s ________.（time）

I am________________.(doing) How busy!

seven o’clock

7:00

a quarter past seven

7:15

Kitty: Oh,no! I’m late.. half past seven

7:30

a quarter to eight

7:45 get up起床

brush my teeth刷牙

wash my face

洗脸

have breakfast吃早饭

go to school

上学

Methods 1-1 Sing a song

Purposes 通过歌曲活跃气氛，为本课时的Time教学做好铺垫

通过猜一猜进行快速回答，了解Jill,并通过练习知道Jill的笔友Kitty，同时领略美丽的澳大利亚风景，放松课堂氛围

通过听一听，完成时间和正在做的事情的配对

Assessment 评价内容：

听的习惯

评价要求：

仔细倾听，沉浸于歌曲中

评价内容：

问的习惯，听的习惯，读的习惯，观察的习惯

评价要求：

仔细回答，认真提问，认真阅读，安静欣赏

评价内容：

听的习惯，写的习惯

评价要求：

仔细聆听，耐心完成配对任务单

评价内容：

表达习惯，朗读习惯

评价要求：

能够用句型提问并回答时间的整点，并根据内容正确朗读

评价内容：

表达习惯

评价要求：

根据句型能正确表达一刻的时间，并能用句型提问并回答Kitty正在做的事情



教学过程

Procedures Contents I. Pre-task 1. Warm-up preparations 2. Revisions 2-1 Let’s guess 2-2 Let’s ask 2-3 Let’s read and judge 2-4 Fill in the blanks 2-5 Enjoy the video II. While-task 1. Topic:

procedures Kitty’s morning 1-1

Let’s listen 1-2

Let’s match

2. Part one

2-1 Learn: seven o’clock Mum: Get up, Kitty! 2-2 Learn: What time is it? Kitty: What time is 2-3 Ask and answer it? 2-4 Pair work: Mum: It’s seven

-What time is it?

-It’s…. o’clock. 2-5 Let’s read

3. Part two 3-1 Learn: a quarter past Mum: It’s a quarter seven 3-2 Let’s say: a quarter past seven. What are past…

you doing, Kitty? 3-3 Ask and answer Kitty: I’m brushing 3-4 Learn: What are you doing? my teeth and 3-5: Learn: brush my washing my face. teeth, wash my face

3-6 Pair work:

-What are you doing? 通过问题引导，让学生学会提问，并能对整点时间进行正确表达

通过问题引导，让学生能够提问，并能对一刻的时间进行正确表达

4. Part three Mum: Have breakfast, Kitty. Kitty: Yes, Mum. What time is it now? Mum: It’s half paast seven.

- I’m______ing. 3-7 Let’s act 4-1 Learn: half past seven 4-2 Let’s say: It’s half past…. 4-3 Answer: What time is it? 4-4 Learn: have breakfast 4-5 What do you like having for breakfast? 4-6 Let’s act 通过问题引导，学生知道半的时间表达，并能根据提示，将对话和叙述文本自主填空并能角色扮演

评价内容：

思维习惯

评价要求：

根据提示和板书，说说Kitty在7:30的时候，正在做什么。

III. activities

Post-task 1.What time is it? 1-1

Pair work

2. What time is it? 2-1 Let’s chant

What are you

doing? 3. The dialogue passage whole 3-1 Let’s read and 3-2 Let’s say

IV. Assignment (附件) Board design 1.

Finish the worksheet 对本课的重点：评价内容：

Time进行复习

说的习惯

评价要求：

对本课的重点：评价内容：

Time和现在进行思维习惯

时进行复习

评价要求：

通过阅读对话文评价内容：

本，引导学生借思维习惯

助关键信息和语评价要求：

言框架，尝试复

述Kitty’s morning

4B M3U2 Time(1st period) Kitty’s busy morning Time

Activities

seven o’clock

sleep

a quarter past seven

get up

a quarter to eight

brush my teeth

wash my face

half past seven

have breakfast

4B M3U2 Time (1st period) Kitty’s busy morning (Worksheet) 1.

2.

4B M3 U2

1st period 作业与评价姓名_________班级___________ 笔试部分

I．正确朗读、抄写和背诵下列词组和句子

1. seven o’clock

2. a quarter past seven

3. half past seven

__________

____________

____________

____________

____________

____________ 4. get up

5. brush my teeth

6.wash my face

__________

____________

____________

____________

____________

____________ 7. have breakfast

8. What time is it? It’s seven o’clock.

__________

____________

_____________________________________________

9. What are you doing? I’m having breakfast. _____________________________________________________________________

II. 辨音（T/F）

(

) 10. o’clock

o’clock

(

)11. quarter

warm

(

) 12. past

breakfast

(

)13. breakfast

bread III. 正确表达下列时间

7:00

__________________________

6:15_________________________________

9:45____________________________

11:30________________________________

IV. 按要求改写句子

1. Kitty lives in Sydney. (划线提问)

______ ______ Kitty ______? 2. What time is it? (回答问题)

______ _______ nine o’clock.

3. It’s half past two. (划线提问)

_____ ______ is it? 4. It’s a quarter past seven .(划线提问)

_____ ______ is it? 5. I’m washing my face. (划线提问)

_____ are you ______? 6. I’m having breakfast. (划线提问)

_____ are you ______? 7. My mother is cooking breakfast. (划线提问)

______ ______ ______ mother_______? 8. He is brushing his teeth now. (划线提问)

______ ______ ______ now?

自我评价

家长评价

作业情况

订正情况

①卷面字迹

②订正时间

③订正质量

①卷面字迹

②书写姿势

③完成时间

①卷面字迹

②上交时间

③卷面质量

教师评价

①卷面字迹

②完成时间

③自主检查

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

备注：

口语部分

I.

完成文本内容

II.

朗读文本内容

III.

和伙伴进行角色扮演，表演以上文本内容

1.

完成对话

自我评价

伙伴评价

教师评价

备注：

2.

朗读对话

3.

表演对话

A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D