2 日益匮乏的资源公开课参赛课教案

节约纸张，从我做起

学情分析：

在校园里、垃圾桶里，教室里废纸随处可见。用过的、没用的都被学生扔了，甚至新本子、完好的书就被“无情抛弃”。几乎每天学生们都能“制造”出几大废纸。针对生活中的铺张浪费，本节课，使学生懂得勤俭节约的重要性，懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从小养成勤俭节约的好习惯。

教学目标: 1、学生意识到身边浪费的严重性。

2、学生从小养成勤俭节约的好习惯。

3、号召全体学生参与到建设“节约型校园”的活动来。

教学重点、难点：

1、感受勤俭节约的意义。

2、学习勤俭节约的具体做法。

课前准备：

学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。

教学过程：

一、猜谜导入

生得轻巧白净，中国制造发明，传播文化知识，深受人类欢迎。（纸）

二、了解纸张的来之不易。

师：你能说出我国的四大发明是什么吗？

（造纸术、火药、指南针、印刷术。）

师：作为我国的四大发明之一，造纸术对世界文化的发展具有重要的推动作用。

师：你想了解造纸术是怎样的发明、发展的吗？

课件出示：远古时代没有纸。商朝，将字刻于龟甲、兽骨上。周朝时，用竹简、木简、帛布写字著书。西汉时，劳动人民发明用布絮造纸。到了东汉，蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始流传国外。 师：1、你能说说纸张的广泛用途吗?

生回答。

2、你想了解纸的制作过程吗？

课件出示纸的生产过程：

1、伐木做材料

2、裁剪成适当的长度

3、剥去树皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、将薄片集中处理，运往造纸厂

7、以药水蒸汽做成纸浆

8、用药水冲洗

9、去除杂质

10、漂白纸浆

11、在纸浆中加入药水

12、用网子沥干水分

13、放在毡子上吸水

14、以高温烘干水分

15、压光机做压光处理

16、做成纸卷

师：通过了解纸的制作过程，你有什么感受？生畅谈自己的感受。

三、身边的浪费现象大调查。

思考与回答（小组选择讨论）

1、你能列举出生活中有哪些浪费纸的现象？

2、这些现象为什么会出现？

3、我们应该怎么做，才能避免这些现象的继续发生？

4.有人说节约纸张是小气，而浪费纸张才是大方，你怎么看？

师小结：造成浪费的原因分析：

1、客观原因：

（1）教育引导不够（包括学校老师、家长、社会。。。。。）

（2）互相影响、随大流

2、主观原因：

（1）认为是小事，无所谓

（2）养成了不良习惯

（3）对自己要求不严

（4）……

我们应该怎么做，才能避免这些现象的继续发生？生回答。

1、学校、家庭，要重视教育引导。

2、面对别人的浪费纸张的行为，要独立思考，不能随波逐流

3、要正视、重视它，浪费不是小事。

4、严格要求自己，改掉一些不良习惯。

5、发现他人浪费纸张或其它物品要提醒、劝阻他们。

6、掌握一些节约用纸的方法。

课件出示：我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树、100立方米的水。假如我们每人每天不经意的浪费一张纸，我国13亿人一天就要浪费约2700吨纸、27万吨水。那么，如果全国每人每天节约1张纸，一年就能节约474亿5千万张纸！一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐15816666（一千五百八十一万六千六百六十六）棵树！

我们来计算：

蒙小1600人，每人每天节约1张纸，一年节约多少张纸？一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐多少棵树？

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1600×365＝584000（张）

•

584000÷3000≈195（棵）

师：你有哪些节约用纸的好方法？生回答。

师：想一想，除了纸张，生活中的浪费行为还有哪些？

1、交流搜集、调查到的学校里的浪费现象。（出示生活中的浪费现象,引起学生的共鸣）

2、总结校园浪费现象：不关紧水龙头；肆意攀比高消费；不随手关

灯和电扇等；大量使用一次性用品，浪费粮食；光线明亮时仍开灯

3、（出示父母是这样挣钱的）

小结：从节约用纸到节约一切生活用品，这是一种良好的生活习惯，我们要努力践行。节约，是中华民族的一种传统美德，我们应当大力弘扬。

师：谁来说说本节课你学到了哪些知识，懂得了哪些道理，大家一起来作小结。

你能给本节课取个题目吗？

四、活动总结

只要我们做到不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水、一度电，利用一切可以利用的资源，就等于为国家创造许多财富了。所以，我们要从小培养勤俭节约的好习惯，这样，长大后能更好地建设我们的国家。