3. 友爱残疾人教学设计(第一课时)

《友爱残疾人》教案

向阳小学邱春静

1、教学目标

1、初步了解残疾人，体验残疾人生活中的实际困难。

2、增进对残疾人的尊重、友爱之情，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。

3、了解社会生活中各种助残设施，帮助残疾人的做法，体会对弱势群体的关心。

4、培养、提高学生情感体验、调查和理解问题的能力。

2、教学重点

体验残疾人生活中的疾苦，增进对残疾人的理解、友爱之情，树立尊重、帮助残疾人的意识。

3、教学难点

体会残疾人生活中的实际困难。

4、教学方法

现代教育教学法：启导探究法。

5、教学准备

1、搜集有关残疾人的资料、图片、

视频。

2、学生搜集1些优秀残疾人的故事资料。

6、教学结构

创设情境、自然导入——体验探究、理解残疾人——互动交流、尊重残疾人——拓展延伸，友爱残疾人

7、教学过程

（1）情境导入

1、请学生欣赏1段精彩的《千手观音》表演。之后请学生谈感受：动作整齐、舞姿优美、给人以美的享受。

2、当学生沉浸在美的感受中之时点题。

师：可是，你知道录像中的这些舞蹈演员，都是什么样的人吗？他们都是聋哑人。也就是我们常说的“残疾人”。3、什么样的人叫残疾人呢？

学生门自由发表意见：盲人、肢残人、聋哑人、智障人……。

老师归纳：残疾人是身体某个部分有残疾的人。

你们知道吗？我国到目前为止，有8000万这样的残疾人。这么多的残疾人，他们是怎样生活的呢？今天我们就把关注的目光投向残疾人，了解残疾人，学会有爱残疾人。（板书——友爱残疾人）

（2）体验探究、理解残疾人

你们在生活中都见过哪一类的残疾人？他们生活中都有什么样的困难？

你们的生活经验真丰富，是啊，残疾人在生活中有许多的不便，为了更好地了解他们，接下来我们进行一个模拟活动来体验一下吧！

1、单手系红领巾

要求：左手背在身后，右手单手系红领巾。

全体起立，用最快的速度把红领巾解开放好。

活动中左手始终不能离开你的后背。请用你的右手把刚才解开的红领巾系好，时间为2分钟。开始。

师：时间到，谁的红领巾系好了？你是怎么做到的？ 请学生谈谈真实体会：太难了，不会打结……。

和平时双手相比有什么不同？你遇到了什么困难？

容易、没费这么大劲、没用这么长时间……。

师：现在，那些同学的红领巾没系好？你遇到了什么困难? 师：看来通过短短的两分钟的活动同学们都体验到了：对正常人来说很容易做到的事情，对残疾人来说却不那么容易。

师：当你遇到他们时你会怎么做？

师：你们真是有爱心的孩子，是的，身体的残疾给残疾人的生活设置了一道又一道的障碍，就连类似于洗脸吃饭这么简单的事情对于他们来说都非常困难，需要他们付出很多很多，所以我们更应该帮助残疾人，友爱残疾人。

2.盲人找字典

师：其实你们知道吗？残疾人再生活中遇到的困难远远不止这些，你们想不想更进一步了解他们？接下来我们一起完成第二个活动盲人找字典。

老师需要两位同学上来帮我完成这个活动，谁来？

你们剩下的同学是观察者，你们一定要不动声色的观察这两位同学的一举一动，待会我们一起交流你们的发现和感受好吗？

师：时间到，谁来说说你的发现？

师：下面我们一起听听扮演盲人这位同学他有什么感受？

师：那你们想不想也感受下当盲人的感觉啊？请大家闭上眼睛，你眼前的世界是什么样的？想象假如你现在就行走在车辆横行的街道上，你心里是什么感受？

师：你们只是在短短的时间内就感到生活的困难，那盲人一辈子生活在黑暗的世界里，他们的生活还会有什么样的困难？

小结：是啊盲人在生活中遇到的困难太多了，所以我们应该怎么做？

师：你们说得对。通过这两个活动你懂得了什么？

小结：我们的得了灿接人生活的困难，我们要关心，尊重，理解，帮助残疾人。 板书：尊重，理解，帮助

（3）互动交流、尊重残疾人

孩子们你们知道吗？对于残疾热内心的痛苦我们是永远都无法体会得到的，接下来我们听听一位残疾人的心声。（播放视频）

师：

听完这个残疾人的心声你有什么感受？

生自由发言

师：你们想对他说什么呢？

多么温暖人心的话语，我想这正是他最需要的。

残疾人就生活在我们身边，我们不仅要关注他们，还要学会与他们友好相处。

1.辨一辨

师：请同学们打开书本，请辨一辨，他们做的对吗？应该怎么做？

下面我们看看知识小博士给我们提供了哪方面的知识吧。

师：学了这么多，我要考考大家了。

2.走进生活小考场

1.上学路上，我看到一位盲人叔叔正准备过马路，我该怎么办？ 2.在大街上，突然遇到一位聋哑人对我比划了很久，看样子很着急，我却不明白他的意思，我该怎么办？ 3 我坐在公交车上，一位拄着拐杖的残疾人叔叔上来了，我该怎么办？

（4）课外延伸，友爱残疾人

师：尽管如此，我们的生活中还是有许许多多自立自强身残志坚的残疾人，他们克服了生活的困难和内心的痛苦成为了生活的强者。下面我们看看他们是谁？

张海迪：残疾人作家

贝多芬：伟大的作曲家

师：其实我们身边还有许许多多自立自强的残疾人，请你回家查查资料，看看都还有谁？并给你最佩服的残疾人做一张点赞卡。

作业：给你最佩服的残疾人做一张点赞卡。

小结下课：学了这一课我们知道了残疾人生活中的许多不便，我们要理解他们，尊重他们，帮助他们。我们要做到真正友爱残疾人。只要人人都献出一点爱，那么世界将会更加美好。

宣誓：我们一定会友爱残疾人。