C名师教学设计2

新人教版PEP四年级下册Unit 1

Part C Story time教学设计

咸丰县清坪镇中心小学 罗发星

Teaching content: 课本P11页《Part C Story time》

1、知识与技能目标：通过《Part C Story time》的故事，使学生了解This is……和That is……,Is this……和Is that……的具体用法。

Teaching aims: 2、过程与方法目标：在探索、交流过程中，让学生感受This is……和That is……,Is this……和Is that……的具体用法，培养学生的口语交际能力、思维能力。

3、情感、态度和价值观目标：在探究新知的活动中，增强学生的合作精神和交流意识，激发学生学习英语的兴趣。

Teaching keys: Teaching Teaching aids:

认识并感知This is……和That is……,Is this……和Is that……的用法。

This is……和That is……,Is this……和Is that……difficulties: 的联系与区别

PPT、story time视频、let,s do音频等

Teaching procedures: Step 1:Warming up 1、Look at the pictures

观看图片，复习以前学过的单词，让学生有更深刻的认识。

（设计意图：通过图片，使学生初步感受this is和that is在介绍学校当中的运用，让学生对“this is和that is”有初步的感知。另外利用图

片引入，这样不仅能激发学生学习的兴趣，同时也暗示了本节课的重点在于This is……和That is……的运用。）

Step 2:Presentation 1、Review the words in unit 1。

Quick response：Look at the pictures and review words。

Library，gym，teachers’

office，classroom，computer room，music room，art room。

2、让学生复习这些单词的读音及书写，如有错误及时纠正。

（设计意图：通过图片呈现的形式，让学生猜单词。这些图片都是学校的图片，学生熟悉，能够很快的反应。这样既能抓住学生的注意力，又能复习单词，一举两得。同时，请学生到黑板上书写，可以检查学生的书写情况，如果有书写错误，也可以及时的纠正。）

3、呈现Part C课文图片，让学生了解课文大意。

4、翻译全文，学生翻译，全班核对答案。

5、熟读全文，注意语音语调，要有感情的朗读。

Step 3:Consolidation and extension 1、Group work：小组内分角色朗读，注意语音语调，要有感情的朗读。

2、Group work：小组汇报表演。

（设计意图：通过小组汇报表演，让学生对本节课所学的知识有一个整体的感知，同时能够准确的运用This is……和That is……，Is this……和Is that……）

Step 4:Summary 1、本节课，我们学会了运用This is……和That is……来介绍我

们的学校。

2、注意在询问时Is this……和Is this……的用法。

（设计意图：交流学习的收获，梳理所学知识，总结学习方法。）

Step 5:Homework 熟读本课，读给家长听。

Blackboard design: Unit 1

Part C

Story time This is……

That is……

Is this……

Is this……