Unit 6 What time is it?名师教学设计1

Unit6 What time is it？（Fun, rhyme, checkout time）教学设计

昆山市玉山镇振华实验小学 陈希

一、教材分析

本课是译林版小学英语（三年级起点）教材三年级下册Unit6 What time is it？的第三课时（Fun, rhyme, checkout time），内容贴近学生生活，容易引起学生的共鸣。首先这套教材教学内容语法知识上相对简单，但他更注重语言的灵活运用和语言习惯的培养，其实是比之前的牛津版更需要傲视精心的设计来进行教学工作。本单元围绕“时间”这一主题，学习句型What time is it? It’s … o’clock.来询问整点的时间，并能够知道什么时间做什么事情，能够用“It’s time for …”来表达。本课是本单元的第三课时，学生应该能够很熟练的运用句型What time is it? It’s … o’clock.来询问整点的时间，并且能够用“It’s time for …”来表达某个时间点要做什么事情。

二、学情分析

三年级的学生大概处在九岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。根据小学生的认知规律，尤其是中年级教学，应当注意培养学生对这门学科兴趣的持续性，保持强烈好奇心和旺盛的求知欲，遵循这一原则，我在课堂中运用如下教法：

1、情景教学法：多媒体辅助教学集图像、声音、文字于一体，利用多媒体或实物为学生创设情境，使教学内容更生动、形象、吸引学生的注意力，让学生身临其境的学习英语。

2、游戏教学法：通过唱歌、游戏、展示以及体态语言启发诱导学生完成本课任务。

3、交际法：学习英语，要多说。尽量创造机会让学生与学生，学生与老师之间进行对话，培养学生的语言交际能力。

4、激励法：本课采用四个小组竞赛的方式，学生回答问题得星，最终获胜的一组可以得到奖励，以此来激励学生认真回答问题、积极举手发言。

三、教学目标

认知目标

1. 学生能听、说、读、运用句型：What time is it? It’s … o’clock.

It’s time for \ to…

2. 学生能听、说、读rhyme：Wake up, Eddie! 能力目标

1. 学生能够熟练、灵活地运用本单元的句型。

2. 学生能够制作一个时钟。

情感目标

1. 学生能够体会时间的重要性，能合理安排自己的时间。

2. 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

四、教学重难点

教学重点：

1. 学生能听、说、读、运用句型：What time is it? It’s … o’clock.

It’s time for \ to…

2. 学生能够熟练、灵活地运用本单元的句型。

教学难点：

学生能够正确的使用句型：It’s time for \ to…

五、设计思想

《小学英语新课标》指出小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要上教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学***家知道，“玩”是儿童的生活内容，“游戏”是儿童重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中，儿童的天性才能得到最大限度的释放；只有在活动中，儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。二是重新定位师生关系。在小学英语教学中，教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在是小学英语教师在教学设计与教学实施、教学评价的过程中一定要满足小学生英语学习的需要。

六、教学过程

一、Warm up 1.

Sing a song together: Tick tock time.

T: This is our friend: Mr Clock, today we’ll continue to learn Unt6 What time is it? With Mr Clock. （歌曲引出我们的朋友Mr Clock，并告知同学们本课将和Mr Clock一起继续学习Unt6 What time is it?点题。）

T: Mr Clock has some questions, let’s look. PPT: （Mr Clock says:）

1.Make a clock and say the “

time”, can you? 制作一个时钟并能

说时间，你能吗？

2. Say the rhyme “

Wake up, Eddie”, can you? 能够会说rhyme,你能吗？

3.Understand and use: “

It’s time for/ to …”, can you?能够了解并使用句型“It’s time for/ to …”

,你能吗？

Mr Clock: Come on, class!I will give the winner a big surprise !加油，同学们！我将给得星最多的一组同学一个特大的惊喜哦！

（Mr Clock说出本节课的学习要点，并鼓励学生们认真学习，将给带得星最多的一组同学一个特大的惊喜，激发学生的学习兴趣。）

2. Game: Say numbers If you see a number, read it out. If you see a thunder, please say “Oh, no! ”

二、Make a clock 1. Let’s count. （count from 1 to 12）

T: It’s a clock, it can tell you time. Let’s make a clock. 2. Make a clock with the teacher. 3. Pair work: A: What time is it?

B: It’s … o’clock. 4. Listen and show. 5. Listen and draw. 6. Ss: Time, time, what time is it?

S1: It’s _____ o’clock.

It’s time ______. 7. Let’s chant: Mr Clock’s day. 8. Tips: It’s time for +名词

to+动词

9.Eddie’s day: Fill in the blanks with “for” or “to”.

1. It’s seven o’clock. It’s time ______ have breakfast.

2. It’s nine o’clock. It’s time ______class.

3. It’s five o’clock. It’s time ______dinner.

4. It’s

nine o’clock. It’s time ______ go to bed. 三、Rhyme time 1. T: Now, we know Eddie’s day, but where is Eddie now? What is he doing now?

2. Watch the cartoon. 3. Read follow the teacher, read one by one. 4. Let’s have a competition. （四小组比赛朗读得星）

四、Summarize 1. T: Do you want more stars?

Ss: Yes.

T: It’s time to get more satrs. （得星的时间了！同学们可以选择问题，答对了之后你们组可以得到对应的星星数!）

一星问题：How to ask time?如何询问时间？如何回答？

二星问题：Look and say.看图片，使用本单元句型同桌对话，准备时间1分钟。本题每组都有机会回答，每幅图片句型运用完整都可得两颗星。（checkout time B）

三星问题：Say sentences correctly.按要求说句子，每答对一题得三颗星，每组都有机会，选择本题的小组优先回答第一题。

2. T: Do you want five stars?

Ss: Yes. Please write your day, then we will correct your writings. The winner will get five stars. 请同学们根据自己的作息时间写出你的一天，写完后我们将交换批改，成功率最高的一组将

得到五颗星。

My Day It’s _________ o’clock.

It’s time ___________________. It’s _________ o’clock.

It’s time ___________________. It’s _________ o’clock.

It’s time ___________________.

___________________.

___________________________. 3. T: Now, Mr Clock will give you some sentences: Time is limitied.时间有限。

Time is valuable.时间宝贵。

Please use your time properly.请合理利用你们的时间！

五、Homework 1. Finish or correct “My day”, share with your friends.如果课堂上没有完成请完成“My day”

的书写，批改好的同学请订正好并和同学交流分享。

2. Read rhyme time three times.朗读rhyme time三遍注意语音语调。

3. Use the clock to ask time.使用做好的时钟问答时间。

六、板书设计：