Unit 5 How old are you ?优秀教案设计

课题

Unit 5 How old are you ?

本课4 课时

第1 课时

总第19课时

教学目标：

1.能听懂，会说，会读，会写four,five,six,seven,eight,nine,ten 2.词汇：four,five,six,seven,eight,nine,ten,six,seven,eight.的读音和用法。

教 学能听懂，会说，会读，会写four,five,six,seven,eight,nine,ten 重、难点

教学准备

挂图，卡片，录音机

教学过程：

Step 1. Warm up 1.Greeting 2. Free talk What’s this/that? It’s a toy car.

Step 2.Presentation 1.教师播放Ten little Indians歌曲，导入数词。

T：Boys and girls, how many Indian boys are there in the song? Ss:Ten. 2.学习数词1-10. T：Can you count the numbers from one to ten? Ss:试着数数

T：What’s this number?(呈现数字1) T：one one O-N-E 1 Ss:... Learning: two, three, four, five,six,seven,eight,nine,ten同样的方法。

Step 3.Consolidation 1. Play a game:What’s missing? T:(教师出示四至五个数字的卡片，给学生看几十秒，然后抽去一张，再把剩下的卡片给学生看，让学生迅速的说出被抽掉的那个数字) 2.Sing the song again Ten little Indians 播放动画

Step 4.Work in pairs 教学调整

1.T:Hello,how old are you? Ss:(在教师的指导下)I’m ten. 2.

Work in pairs Ask and answer 3.T:I have a new pencil . Would you like this one? Ss:Yes. T:This is for you. Ss:Thank you. Step 5.Assign work 1.Read the new words 2.Write the new words eight times

教学反思：

板书设计：

Unit 5 How old are you?

One two three four five

Six seven eight nine ten

课题

Unit 5 How old are you ?

本课共4课时

第2 课时

总第20课时

教学目标

1.能听懂，会说，会读How old are you? How lovely! I’m ten. Here you are. 2.能理解并运用句型How old are you? I’m ten.

教 学句型：How lovely! Here you are.在情境下的正确使用

重、难点

教学挂图，卡片，录音机

准备

教学教学过程：

调整

Step 1. Warm up 1.Greeting 2.Listen to a rhyme 3.Free talk T:What’s two and two?(2+2=) S:提示学生说It’s four. Step 2.Presentation 1.教师先让学生们看图，听录音，整体呈现课文内容。

T：(呈现Toy Museum的图片) T：What do they see and what do they do in the museum? T:Do they see toys in the museum? 2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音，回答课文中三个人物的年龄。

3.呈现图2和图3，让学生了解人物的年龄。

T：How old is Mike? T:Yes,And he likes toys. (呈现图片或实物)How lovely! 4.在理解图片含义及课文内容的基础上与学生进行图2，图3的对话表演。

T：Now,I’m the worker in the museum.And you’re Mike.（选一名学生做示范）

同样的方法教授图4和图5.

4. 整体呈现课文，引导学生在课文相应的情境中学习How lovely! Here you are. Thank you等日用语。

Step 3 1.教师呈现歌谣，引导学生们跟着节奏说歌谣。

2. Checkout time 3.Look and say 1.复习How old are you? 2.T:It’s our friend’s birthday How many candles are there on the birthday cake? T:So the boy in the blue hat says: I’m five. What about the boy in the brown cap? T:The boy says: I’m six. Right? Now,let’s do it in pairs. Step 4.Assign work 1.读课文

2.《copybook》

教学反思：

板书设计：

Unit 5 How old are you? How old are you?

I’m...

课题

Unit 5 How old are you ?

本课4 课时

第3 课时

总第21课时

教学目标：

1.能听懂，会说，会读How old are you? How lovely!

I’m ten. Here you are right/out. 2.How lovely! Here you are的正确使用。

教 学能理解并运用句型How old are you? I’m ten. 重、难点

教学挂图，卡片，录音机

准备

教学过程：

Step 1. Warm up 1.Greeting 2.Listen to the rhyme

3. Free talk T：How old are you,×××? Ss:I’m... T:Would you like this toy? S1:Yes . T:Here you are. Thank you

Step 2. Presentation 1.Learning up Use these numbers in your daily life在日常生活中使用这些数词。我们可以用英语说一说电话号码，门牌号，车牌号等等。

2. Fun time 1.教师把写有1-10的数字牌交给学生，并让学生自报数字。

2.教师为学生热身。

T:Number one,please stand up. T:Number eight,,please stand up. T:Number one,please sit down. T:Number two,please open your books. 3.观察学生的反应。

T：Very good!S2 is very quick.(向反应较慢的学生S3)S3 ，now it’s your turn to say a number.(让S3站到中央，S1换到S3原来的位置并手持S3原有的数字牌) 4.继续进行游戏并对学生的发音予以纠正。

5.可以对活动进行拓展，把数字牌改用英文one,two,three或者混教学调整

入中文一二三等各式数字，锻炼学生的反应能力。

Step 2.Presentation 1.Sound time 1.教师示范朗读单词

2.引导学生听录音跟读

3.教师指导句子的朗读

4.教师带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得又准确又流利

5.教师再找出几个含有/s/这一音素的拼写简单的单词

2.Rhyme time 1.教师show picture 2.引导学生看图理解，教师引导学生扮演图中小男孩，说出已学过的句子，从而引出Time for class,butYou re late.的句子。

3.师生对话，引出Don’t be late again. 4.教师呈现歌谣，引导学生们跟着节奏说歌谣。

Step 3.Assign work 1. 2.<同步>

教学反思：

板书设计：

Unit 5 How old are you?

You are right.

You are out.

课题

Unit 5 How old are you ?

本课共4课时

第4 课时

总第22课时

教学目标

1. 能听懂，会说，会读What a...! Make a wish.I want a robot. 2.What a nice cake!在情境下的正确使用

3.会诵读Don’t be late again. 4.能听懂，会说，发音准确字母s在单词中的读音。

教 学What a nice cake!在情境下的正确使用

重、难点

发音准确字母s在单词中的读音。 教学挂图，卡片，录音机

准备

教学过程：

Step 1. Warm up 1.Greeting 2.Listen to the rhyme 3. Free talk T：How old are you,×××?

Step 2.Presentation 1.教师呈现Sam的角色形象，引导学生们猜Sam的年龄。

T：Look,this is Sam. How old is he? T: He’s two. There are two candles on the cake. They are fish candles! It’s Som’s birthday. Look,he’s having a birthday party. 2．教师引导学生们开展小组内的阅读，让他们了解课文的大致含义，在学生们理解其情节并领会其幽默之处后，适当讲解It’s time for the cake. 拓展： It’s time to do sth It’s time for sth T: Read in groups. Try to know what happened. 3.在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上，带领学生朗读文中语句。注意不同角色的语句。具体教学步骤如下：

教学调整

T：Bobby is very hungry.Why? Ss:It’s time for the cake. T: (教It’s time for the cake) T: Now I’m hungry,and you are my friend,Let’s act.

师生共同表演对话。

Step 3.Play a game 1．耳语游戏。

老师讲解游戏规则，将学生分小组做游戏。

Step 4.Assign work 1.<同步> 2.读课文

教学反思：

板书设计：

Unit 5 How old are you? You are right. You are out.