3 结冰了教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计教学目标：1 通过学习让学生知道当环境温度必须低于0°C，水的温度下降0°C时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。2 在水结冰过程中，要向周围释放热量。教学重点：观察冰的特点和水结冰过程中温度的变化。教学难点：水为什么会结冰？教学准备：小组：成冰块的浅盘，保温杯1个，冰块1杯，试管1支，自

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 结冰了

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2018-04-23 18:22:00

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学校：鸡西市鸡冠区东风小学

3 结冰了教学创新设计

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2018-04-23 18:22:00

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关键词：3 结冰了教学创新设计

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<水结冰了>教学设计

教学目标：1 通过学习让学生知道当环境温度必须低于0°C，水的温度下降0°C时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。

在水结冰过程中，要向周围释放热量。

教学重点：观察冰的特点和水结冰过程中温度的变化。

教学难点：水为什么会结冰？

教学准备：小组：成冰块的浅盘，保温杯1个，冰块1杯，试管

1支，自来水8毫升，水温计1支。

教学过程：

一

冰的观察

1师：同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？

（板书：水结冰了）

2每个小组的桌面都放置一些冰块，请同学们仔细观察，及时把冰的特点记录在书中的维恩图中，小心手被冰冻伤。

3 学生汇报交流。（课件演示维恩图）

4 总结（1）冰是固体，水是液体

（2）水结成冰后形态放生了改变，由液体变成了固体。

二

水在什么温度时结冰

1 我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽里水会结冰，但水到底是在什么温度下会结冰呢?我们一起来研究一下，请同学们打开书49页阅读一下，看看这个实验怎么做？

（1）

在细而短的试管里加入8毫升左右的水，用温度计测量并记录试管里水的温度，

（2）

拿一只塑料杯在外面包裹一块干毛巾，在杯内装满冰块，把试管插入冰块中，用温度计观察试管里水温的变化。

（3）

在冰块中加入食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟，在观察试管里水温的。

（4）

如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

清楚怎么做了吗？请组长来领器材，同时注意轻声交流，仔细观察

学生实验，教师巡视

汇报交流观察到的现象。师：你能回答水在什么温度时会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？（水在0°C会结冰，温度的变化使水的状态发生了变化）

能解释冰箱里的水为什么会结冰吗？

（冰箱中低温使水向周围放热，温度降低，低到0°C时，使水的状态发生了变化，结成固态的冰）

三

拓展

1这节课你有什么收获吗？

2现在知道冬天河水为什么会冻冰了吗？

板书

：

水结冰了

温度降到0°C

水（液态）——————————冰（固态）

释放热量

关于本教案的常见问题

Q：3 结冰了教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 结冰了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 结冰了教学创新设计