（演唱）火车来啦 郊游课件配套优秀公开课教案设计

《火车开啦》教学设计方案

执教教师：王文贤

指导老师：刘娟 教学内容：湘艺版音乐教材一年级上册第十一单元演唱《火车开啦》

教学目标：

1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。

2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重难点： 节奏 x x x x 游戏中的身体协调及合作

教具准备：音频、课件、钢琴、头饰等

教学过程：

一、感受音乐形象

师：同学们请听，这是什么声音？

（播放音频，生答）

师：火车汽笛的声音。请同学们跟随老师学唱火车汽笛的旋律。（用“wu”教唱发声练习）

同学模仿火车的旋律真像！让我们坐上小火车出发吧

二、感受火车开动的节奏

师：火车开动起来的时候，车轮会发出咔嚓咔嚓的响声，请

跟老师一起来开火车。左手叉腰，右手当车轮。

师念：

火车开 火车跑

火车司机开动了

生： 咔嚓

咔嚓

师：请加上脚步的动作让小火车跑起来吧 跟随《火车开啦》的音乐开火车

师：同学们的火车开得真棒！

三、学唱歌曲

今天我们就来学习一首歌曲《火车开啦》

师：请听老师演唱这首歌曲，如果你是火车司机，听到这首歌曲你会是怎样的心情？

生：欢快、开心

师：请带上愉快的心情跟老师一起念歌词

带入律动念歌词

师：下面请火车司机们伴随老师的钢琴，我们一起来学唱《火车开啦》。

四、卡农轮唱

师：其实今天王老师不止带了一列火车，请听，前方开来了几列火车？

生：两列

师：第一列火车先出发，行驶到第五拍的时候第二列火车出发了；第一列火车先到站，第二列火车后到站。请跟老师一

起来开第一列火车，同时要听到第二列火车的声音。

加入火车头律动，跟老师一起开第二列火车。

师：王老师现在来当列车长，比一比那列火车能准时发车，顺利进站。

学生分两组分别演唱两列火车，完成卡农轮唱。

四、拓展

师：老师现在是火车头，想邀请四个小朋友来当我的小车厢。火车头手叉腰，小车厢左手搭在前一车厢的肩膀上，右手当车轮。

边唱边开火车。

师：火车行驶一段时间，要过山洞了，请两个同学来当山洞先生。

师带学生开火车过山洞。

两个学生当火车头，开两列火车过山洞。

全班同学跟着音乐开火车、过山洞，音乐停止火车到站。

五、下课

学生伴随音乐开火车离开音乐教室。

教学反思：整堂课下来教学效果比预期的要好，学生配合度较高，课堂环节进行得比较顺畅，有效地完成了教学目标。课堂中，每个同学都能积极参与进课堂，但是由于当时环境外加经验不足，课堂中没有及时关注到每一个孩子，课堂掌

控能力还需努力提高。另外，评价学生的用语太过简单、重复，课堂教师语言语调等等还需之后继续努力。

评课

优点：准备充分，课堂环节衔接紧密，环环相扣；教态自然，整堂课在情境中完成教学，有效提高了学生的学习积极性；确保了每个孩子都能参与音乐活动，课堂的每一个指令也能贯穿音乐、跟随情境进行，较好地完成了教学目标。

不足：掌控课堂的能力还需要多磨练；评价孩子要从孩子的角度出发，尽可能贴近其心理年龄；教师在课堂中的语言语调要注意抑扬顿挫，要亲切、幽默、童真、投入课堂。