资料摘要
Unit 6How do you feel?第三课时一、教学内容Part B Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3．能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He
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- 2018-04-21 17:22:00
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- 学校：汕头市潮南区两英镇鹤联小学
B教学实录
未知
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关键词：B教学实录
正文
Unit 6
How do you feel?
第三课时
一、教学内容
Part B Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He should see a doctor.”“Don't be sad.”给他人提建议。
4．能够在语境中理解生词wrong，should，feel，well的意思，并能正确发音。
三、教学重难点
1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2．能够听、说、读、写，并在情景中运用句型“He should see a doctor.”“Don't be sad”．给他人提建议。
四、教学准备
多媒体课件、单词图片。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
1．Greeting 2．教师出示几幅人物表情的图片，引导学生说出形容词。
Step 2 Presentation
1．学习Let's try (1)教师放Let's try部分的录音，学生做出正确的选择。
(2)全班一起核对答案。
2．学习Let's talk (1)教学What's wrong? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当地做出自己感冒、不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。
(2)教学“He should see a doctor.”“Don't be sad.”。
让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问：What's wrong with you？接着引出You should see a doctor.Don't be sad.教师领读，学生在小组内练读。
(3)带着问题听录音
出示问题：How does Sam feel？What should he do? (4)角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
(5)角色表演，上台展示。
Step 3 Consolidation and extension
Act with your friends.Your friends need some help.Call them and give your suggestions. Step 4 Summary
六、课后作业
文档信息
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关于本教案的常见问题
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