Unit 1 The four seasons教学设计模板

Oxford English Book 2B Module 3 Unit 1 The four seasons 一、单元教材内容

二、单元教学目标

【语用任务】

能从季节名称、气候、活动等方面介绍自己最喜欢的一个季节。



语言知识与技能

1、能准确理解、朗读并运用本单元的核心词汇autumn, winter, cool, cold。

1

2、能理解、运用单元核心句型I like (doing)... in/on...描述在不同季节中自己喜欢做的事情。

3、能运用Do you like …(season)?

简单询问他人对季节的喜好，并能用Yes, I do. / No, I don’t. 做出恰当的应答。

4、

能有节奏地诵读Listen and enjoy中的儿歌，语音语调优美。

5、

能了解辅音字母s, z在单词中的发音，并能正确读出含有s, z的单词。



文化情感

了解不同季节的气候特点，体会季节中进行的不同活动，感受四季的美好。



学习策略

能通过创编儿歌、互问互答、角色扮演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

三、分课时话题

第一课时：The weather in four seasons

第二课时：Fun in four seasons

第三课时：Seasons I like

四、分课时教学目标

第一课时

语言运用

能扮演文本中的人物，描述不同季节的气候特征及进行的不同活语言知识与技能

1.能够正确跟读含有字母s, z的单词，了解它们在单词中的基本发音规则。

2.能正确朗读核心词汇autumn, winter, cool, cold。

动。要求语音基本准确、3.能运用句型How is the weather? It’s…对季节的气候进行询问和应内容达意。

能扮演文本中的人物，描述在不同季节中答，结合句型I (do)…描述季节气候特征下的活动。

1.能够准确朗读含有字母s，z的单词，尝试说一说其他具有相同发音的单词。

2. 能辨认、拼读核心词汇autumn, winter, cool, cold。

3. 能用核心句型I like (doing)... in/on...描述在不同季节中喜欢做的事情.

第喜欢做的事情，感受四二季的乐趣。要求语音准课时

确，表达较流利，内容基本达意。

2

第能从季节名称、气三课候、活动等方面介绍自时

己最喜欢的一个季节。要求语音正确、内容达意。

1.

尝试读出含有字母s、z的其他单词。

2.

能用核心句型It is

…

I like(doing)... in/on.. …

并结合旧知描述自己最喜欢的一个季节。

六、第二课时教学设计

School：

Minhang

Primary School

Content:

2B M3U1The four seasons

Students：25 (Period2

Fun in four seasons )

1、教学重点：能用核心句型I like (doing)... in/on...描述在不同季节中，自己喜欢做的事情. 2、教学难点：学生能在具体语境中理解I like (doing)... in/on..的意义和用法，大部分学生能做到语用正确。

Procedures

Pre-task

2. Listen and enjoy

3. Weather in four seasons.

1. How do they feel?

While-task procedure

2. Peter has fun in autumn Q1: Why do you have fun? Q2:What do you like doing?

3

Class:

Date: Apr.16，2018 Class 2, Grade 2 Teacher: 李文悦

Teacher’s Activities

1. Review the sounds

s,z Student’s Activities

the words.

2.Enjoy it.

3.Look and answer

Purpose

s.z的单词并拼读。

通过儿歌引出季节同时调动学生的积极性。

巩固第一课时初步形成的描述季节的语段。

1. Read the sounds and 能够准确朗读含有字母

preparation

1.Listen，watch and 通过视频整体感知文本，answer

answer. 2-2 Say a chant 2-3 Look and say 帮助学生了解Kitty、

Danny、Ben和Mary喜欢的季节的天气及喜欢做的事情。

于Peter在秋天喜欢做的事情，采用chant形式调动学生的兴趣并学习核2-1 Look, listen and 视听文本获取对话中关

3.Mary has fun in winter Q1: Why do you have fun? Q2:What do you like doing?

spring and summer Q1: Why do you have fun? Q2:What do you like doing?

1.Kitty, Danny, Peter and Mary have fun in four seasons

Post-task activities

season to say about their fun

Assignment

answer. 3-2 Let’s act 3-3Look and say

4-2 Listen and read

1-1 Enjoy a video 1-2 Look and read 1-3 Look and say

about one season

心句型I like (doing)... in the park. 视听文本获取对话中关事情，采用看一看做一做形式操练核心句型I like (doing)... on the ice.

通过前两个季节对核心句型的学习，让学生通过学结构用结构鼓励学生在情景中对春夏两个季节能用核心句型I like (doing)... in/on...描述自己喜欢做的事情。

3-1 Look, listen and 于Mary在冬天喜欢做的4.Kitty and Danny have fun in 4-1 Look and think. 帮助学生回顾四个季节里的各种活动，再次体验四季带来的乐趣。

结合自己的生活经验描述在不同季节中，自己喜欢做的事情.

2.Ask the Ss to choose one 2-1Say 1. Listen and read: Fun in four seasons. 2. Think，write and read 4

Blackboard

2B M3U1 The four seasons

(Period 2)

Fun in four seasons

What

How

Why

How

I like ...

... is...

I like(doing) ... in/on...

It’s ...

spring

nice and warm

riding my bicycle in the park

fun

summer

sunny and hot

swimming in the water

...

autumn

windy and cool

flying a kite in the park

...

winter

cloudy and cold

skating on the ice

...

design

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