B教案教学设计导入设计

课题

主备人

审核人

教学目标

Unit 6 How do you feel ?

B

Let`s talk

许宗琼

参备人

使用人

共（

6）课时

第（4）课时

教学重点

教学难点

1. 能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。

2. 能够听、说、认读句子：What should I do? You should … 并能在实际情境中正确使用。

能听、说、读、写单词和词组：see a doctor, wear, more, deep, breath, take a deep breath, count, count to ten。新|

|标|第

|一| 网

exercise的发音

教

学

过

程

【自主学习】

复习情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师出示单词卡片，抽读这些单词

2活动：请让我来劝慰你

活动方式：将全班分为两组，如果教师出示表情词worried,一组的学生说：I’m worried.另一组的学生则要说：Don’t be worried.

二次备课

【合作探究】

1、单词呈现

教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句

What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

3、听音正音

4、小组合作读。

X

k

B 1

. c o

m

【展示交流】

1. Play card games

活动方式：学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉卡进行对话。如：（抽到cold的卡片）

S1: I’m cold, What should I do?

S2: You should wear warm clothes. 2.活动：小品大赛

活动方式：每组学生从四组词组（1.see a doctor 2.do more exercise 3.wear warm clothes 4.take a deep breath and count to ten）中抽取一个词组，然后根据词组编排一个小品，展示给全班看，最后评出“小品大赛”的获胜者。

【当堂检测】

( )1. I feel ill.I should______ this morning. A. eat some fruit B. go to school C .see the doctor ( )2. The cat is angry _____ them. A. for B. of C. with ( )3. John’s mother buys him a new football.He is .

A. angry B. happy C. good ( )4. Don’t _____ .I won’t sit on you.

A. wrong B. happy C. Worry

新

课

标

第

一

网

板书设计

Unit 6 How do you feel ? You should …

see the doctor,

do more exercise, wear warm clothes,

take a deep breath,

反思：

在教学过程中教师可以多借助肢体语言来教授本课的重点词汇和短语，在新授完成后要多请学生动口说，检测他们是否掌握所学知识。