2　什么形状更稳定第二课时教案

教学过程

一、

捏鸡蛋游戏导入

教师：各位同学，大屏幕上的图片是什么？ 学生：鸡蛋

教师：屏幕上是的鸡蛋大家摸不到，老师这里有两个真的鸡蛋。如果老师手中的鸡蛋掉在地上会怎么样？ 学生：碎

老师：对，鸡蛋会碎，因为鸡蛋壳很薄。好了，同学们，现在展现你们力量的时候到了，现在老师请两位力气最大的同学上来不这两个鸡蛋捏碎，谁有信心，来一男一女，记得选力气最大的。（要求竖着捏）

捏鸡蛋：老师盘子接着为防止捏碎 鸡蛋没碎 （2min）

老师：他们在强壮也捏不碎一个鸡蛋，现在你们心里都应该有个大大的问号？现在请一位同学起来说说你问题？

学生汇报：

老师：为什么这么用力了还捏不碎，现在我们就从鸡蛋的特征来找找原因，鸡蛋表面上有一种形状，拱形。

学生汇报：拱形！ （3min）

老师：我们看到，鸡蛋的表面有拱形，除了鸡蛋，其实我们生活中有很多拱形，我们一起来认识一下：赵州桥—河北省赵县 山海关河北秦皇岛

两千年前，秦始皇第四次东巡，在这里设下国门；六百多年前，一代名将徐达在这里筑长城、建关隘，山海关从此名扬天下。古罗马斗兽场—意大利首都罗马 这么多拱形，鸡蛋上有，建筑物上有，那么你最想了解的是什么？你们脑子里有什么疑问？谁来说说？

（5min）

学生汇报：

教师总结学生问 为什么？ 作用？

通过拱形的力量来找答案

（6min） 板书：拱形的力量

二、

认识拱形

1、

拱形的结构认识

老师：为了方便交流和探究，我们来认识拱形的结构，现在老师卷起一张纸，放在这里，拱形就形成了。现在我们来认识拱形各部分的名称，（讲解拱形）

这里还有一张平平的纸张，我们用这两张纸张来做成桥面，看看他们承受的压力有什么不同。 （8min）

1、

准备环节

2、

比较试验

老师：桥墩，桥面… 两种桥面承载量如何？

做实验证明 错误的实验

不固定纸拱 教师：

纸拱也并不能承载更多的中，放重物就垮了，

写出变化过程，说明拱足有一种力，向外推的力，称之为外推了，为什么有外推力？

（10min） 学生讨论汇报：结论因为有重物

老师出示PPT：拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，产生外推力

（12min）

三、试验一：固定拱足

1、

怎么提高承载重物能力

教师：怎样提高纸拱的承载能力，也就是怎样做才能让纸拱上能放更多硬币？

学生讨论汇报：用黑板擦抵住拱足………

学生上来示范

教师补充：也就是固定拱足，让纸拱能承载重物

（13min）

2、

做实验验证桥墩抵住压力

老师：我们做个实验来验证是不是这样，来看看实验步骤和要求（用老师发的材料）

步骤： 1. 做一个纸拱 在纸拱上放小方

记录个数

2. 用科学课本固定纸拱拱足搭建拱桥 3. 在拱桥上放小方块 记录个数 要求： 1. 用手调整纸拱，纸拱变形严重时换纸拱 2. 重复实验三次 求平均数 3. 实验结束后将实验材料放回原处 各组汇报：拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，产生外推力。如果顶住这个外推力，拱形就能承载很大的重量。

（23min）

四、

怎样才能使纸拱桥承载更大的重量？

学生思考回答（独自思考）

老师补充：在纸拱拱足加书本，是拱足更稳定。 （25min）

1、实验二：加书本

学生做实验，老师巡视

总结实验结论：数越多，承载重量越大

35min

1、

思考

如果固定住拱足是不是就能无限承载重量？ 独自思考 37min 练习：

五、

课堂总结

拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，产生外推力。

解释鸡蛋捏不碎。

学生：力传递，

老师：希望各位同学能用今天学习到知识去解释生活中为什么有那么多拱形。

课后任务：西瓜拱桥