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备 课 记 录课题：unit 6 Part B Let's learn 集 体 备 课 记 录学科德培养学生在生活中主动用英语交流的习惯。育设计本课第 3课时本学期第 3 3课时二次备课记录教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2．能够用正确的语音、
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- 2018-03-30 15:06:00
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- 学校：兴国县第四小学
B教案3
未知
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关键词：B教案3
正文
备 课 记 录
课题：unit 6 Part B Let's learn 集 体 备 课 记 录
学科德
培养学生在生活中主动用英语交流的习惯。
育设计
本课第 3课时
本学期第 3 3课时
二次备课记录
教学
目标
1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
1．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
教材重2．能够听、说、读、写，并在情景中运用句型点、难点
“He should see a doctor.”“Don't be sad”．给他人提建议。
教学方法设计
启发式教学和活动式教学
教学
教学环节设计
二次备课记录
过程
（含板书设
计）
Step 1 Warming－up
1．Greeting 2．教师出示几幅人物表情的图片，引导学生说出形容词。
Step 2 Presentation
1．学习Let's try (1)教师放Let's try部分的录音，学生做出正确的选择。
(2)全班一起核对答案。
2．学习Let's talk (1)教学What's wrong? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当地做出自己感冒、不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。
(2)教学“He should see a doctor.”“Don't be sad.”。
让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问：What's wrong with you？接着引出You should see a doctor.Don't be sad.教师领读，学生在小组内练读。
(3)带着问题听录音
出示问题：How does Sam feel？What should he do? (4)角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
(5)角色表演，上台展示。
Step 3 Consolidation and extension
Act with your friends.Your friends need some help.Call them and give your suggestions. 板书设计
see a doctor
do more exercise wear warm clothes take a deep breath count to ten
1.抄写单词和词组。
2.自主预习B部分Let's talk的课文。
作业
设计
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- 上传时间： 2018-03-30 15:06:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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