（演唱）如果幸福你就拍拍手教案范文

演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》教学设计

罗金红

教学目标：

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《如果幸福你就拍拍手》

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《如果幸福你就拍拍手》

3、能准确的演唱连续的附点节奏。

4.通过创编歌词，激发学生的创造力。

教学重点：

1、带上动作演唱《如果幸福你就拍拍手》

2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字

教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教学过程：

（一）、1.组织教学，师生问好（6分钟）

师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。

2.导入新课，引起兴趣：

师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一组可爱的图片（放幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？（生回答）

3、总结幸福（板书“幸福”）

师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？（学生拍手）

师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的幸福的？请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）

（二）、学唱歌曲，登上幸福列车（板书并画图）（20分钟）

1播放音乐（板书：补充完整题目）

师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？为什么会轻松愉快呢？

2板书附点节奏型，解释并学习

其实这都是有些小朋友(小附点)在起作用才使歌曲变得很欢快！好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）听辨并把小音符送回家，最后带领学生打节奏。

3、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

4、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。

6、老师伴奏，学生跟唱全曲。

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

7、完整演唱歌曲（又慢到快！把歌曲感觉唱出来并带强弱）

（三）、创编歌词（14分钟）

1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

2、自由讨论

3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

（四）、小结幸福的列车开得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节难忘的音乐课，这样老师就会有满满的幸福感，大家愿意帮我吗？

在音乐中结束这节课。