（演唱）西风的话教案范文

城北湘威人文实验学校

《西风的话》

备课教师

教学内容

教学

目标

第 17 课时

授课

时间

课时演唱《西风的话》

1课时

安排

1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

陆红羽

2、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

3、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。

授课陆红羽

教师

备课

时间

修正备注

教学

重点

教学

难点

教具

准备

知识

链接

教法

学法

教学

过程

指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

运用力度的变化有表情地歌唱。

多媒体课件

秋天的颜色

引导法、模仿法、试唱法

一、激趣导入

创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。

①你们听!（课件播放风的声音）特点。

②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风。

二、歌曲教学

1、

练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。

自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？

2、今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

1

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教学

过程

3、听录音范唱。

在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？

秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语。

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。

4、复听歌曲。

仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？

小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。

5、再听歌曲：请同学们找出歌曲中（力度记号、连音线、rit.渐强渐弱）。

6、（1）由教师朗诵第一遍。

学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？

(2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。

7、演唱歌曲。

（1）学生尝试演唱歌曲（要求：词曲结合准确无误。）

（2）复唱歌曲。

三、分组合作表现《西风的话》

四、知识拓展

作者和歌曲的介绍

音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，做出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

（板书——黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。）

2

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六、课堂小结

我们学会了去发掘生活中的声源，而我们要学会去感受自然界声音的美，那今天的作业就是寻找声源，就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？

板书

设计

作业

教学反思

3

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《幸福拍手歌》

备课教师

教学内容

教学

目标

第 18 课时

陆红羽

授课陆红羽

教师

备课

时间

演唱《幸福拍手歌》

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

授课时间

课时安排

1课时

修正备注

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

3、能根据歌词创编自己喜欢的歌词并加上动作。

教学

重点

教学

难点

教具

准备

知识

链接

教法

学法

教学

过程

教学

学唱歌曲；附点节奏。

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

多媒体课件、节奏卡片

附点节奏

引导法、模仿法、试唱法、表演法

一、组织教学

1、师生问好

2、复习歌曲

二、谈话导入：

幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”

三、学习歌曲：

1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”

（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、揭示课题

4

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过程

今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题）

3、复听

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）

提问：这首歌的节奏怎样？

4、出示节奏谱，解释并学习×.×。

5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。

8、要求：积极唱好×.×。（前重后轻，前长后短）

9、播放范唱，学生跟唱全曲。

要求：

（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

四、编歌词

1、同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家！（一段）

2、自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。

（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

3、分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。

4、教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。

5、请个别同学到前边来表演。

（让学生悄悄地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）

5

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6、学生互评，共同进步。

7、全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱。

五、小结

快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：

假如幸福的话你就点点头。

假如幸福的话你就跟我走。

假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

板书

设计

6

作业

教学反思

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