2 他能撬动地球吗优秀教案范文｜教案在线预览

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2他能撬动地球吗教案王雪佩教学目标知识与能力：1、认识杠杆的结构，会使用的杠杆，知道杠杆的工作原理。2、了解生活中杠杆的应用，能分析生活中的杠杆类型。过程与方法：1、通过观察杠杆，提出“怎样使杠杆省力?”的猜想。2、能设计完成简单探究性实验，探究杠杆省力的规律。情感态度与价值观：1、培养学生与人合作

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所属课文：2 他能撬动地球吗

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2 他能撬动地球吗优秀教案范文

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2他能撬动地球吗

教案

王雪佩

教学目标

知识与能力：

1、认识杠杆的结构，会使用的杠杆，知道杠杆的工作原理。

2、了解生活中杠杆的应用，能分析生活中的杠杆类型。

过程与方法：

1、通过观察杠杆，提出“怎样使杠杆省力?”的猜想。

2、能设计完成简单探究性实验，探究杠杆省力的规律。

情感态度与价值观：

1、培养学生与人合作的意识。

2、尊重事实的科学态度。

重点难点

教学重点：认识杠杆构成，理解杠杆的工作原理。

教学难点：不同类型的杠杆与动力点、支点、阻力点三者之间位置的相对变化有关。

教学过程

【导入】我们也来撬动“地球”

古希腊科学家阿基米德曾说过，只要给他一个支点，我就能够撬动地球。阿基米德为什么会说如此“大话”？他所说的是一种什么神奇的装置呢？(介绍阿基米德) 地球我们撬不了，我们撬大石头（出示图片“撬石头”）,仔细观察这两幅图，你们发现了什么共同点？引出什么是杠杆。讲解支点、动力点、阻力点。引申我们撬石头中三个点在哪个位置。

【活动1】大家利用尺子、橡皮和文具盒制作一个模拟“撬石头”的装置，找到支点、动力点、阻力点，并分别移动这三点的位置，效果有什么不同？

利用活动的道具引导出杠杆定义以及杠杆的支点、阻力点和动力点。(画面演示)支撑着杠杆使杠杆围绕转动的位置叫支点；杠杆上用力的位置叫动力点；放重物的位置叫阻力点。

过渡：杠杆是我们生活中常用的简单机械，怎样利用它才能使我们更省力？我们一起勤寻找杠杆的秘密，下面有个装置叫“杠杆尺”，实验中它也是一根杠杆吗？

【活动2】寻找杠杆的秘密

根据出示的三种情况，我追问到，这样的猜想是否正确呢？引导学生通过实验来进一步验证。

我给每组提供了杠杆尺，钩码，演示组装杠杆的过程。讲解杠杆平衡的重要概念，辨识组装的杠杆工具上阻力点、支点、动力点的位置。再让学生根据出示的三种情况，分小组讨论设计实验方案，教师适时明确实验要求，让学生自主完成设计实验、进行实验、记录实验现象，分析总结实验结果的探究过程。21·

通过交流,得出结论：三种不同类型的杠杆(课件出示)。

然后老师再次提出问题：阿基米德的大话有没有道理?让学生运用今天所学的知识进行回答。这样不仅巩固了新知，而且照应了新课的引入,解决了疑问。www.21-cn-jy.com

【活动3】杠杆在生活中的运用

1、生活中的杠杆很多，我们一起来看看。

2、完成课本练习（寻找杠杆在生活中的应用，分别找出它们的支点、动力点、阻力点的位置。）

关于本教案的常见问题

Q：2 他能撬动地球吗优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 他能撬动地球吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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