Lesson 6 Who won?教案2

Lesson 6. Who Won? 一、教学内容Lesson 6. Who Won? 二、教材分析

课文以回忆对话为主线。

三、学情分析

1.课文很长，需要学生在学习之前做好预习。

2.注意过去式的读法。

四、教学目标

1、正确理解、区分win—won, lose—lost 2、练习并准确应答What did you do？

五、教学重点1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法；2、能够理解和运用What did you do? 六、教学难点1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法； 2、能够理解和运用What did you do? 七、教具准备单词卡片，录音机或课件。

八、教学流程

活动的组织与实施

（1）

师生问候打招呼，并进行口语对话。

Class （2）

用What’s wrong?游戏来复习已学过动词的Opening and 过去时、现在时和将来时结构。

review: （设计思路：以学生喜爱的游戏方式进行复习，使这课一开始大家就有个好兴致。）

New concepts

What did you do yesterday?学生回答完毕，教学环节

设计意图

备注

紧追问What did Jenny and Li Ming do this evening?让学生回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。

让学生听录音，回答如下问题。

1.

Did Bob’s team play a game? 2.

Who won? 3.

Who lost? 4.

What snacks did they buy? 学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。

认真听录音，复述Bob’s basketball game 小结：通过提示词Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard—won—lost—yelled--bought帮助学生复述故事。

最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。

1

利用动词卡片向学生展示yesterday\today\tomorrow不同时间的区别，对What did you do? What are you doing? What are you going to do?三组句子进行词汇替换。

小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。

（2）模仿语音语调比赛。

结束

Homework 活动手册有时间在课上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。

Practice:

巩固知识，进（1）齐读本课所学的句型，然后同桌练习。 行拓展

九、板书设计

Lesson 1. Who Won? Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard —won—lost—yelled--bought 十、课后反思

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