Part A优质公开课教案

课题:Unit8 Boys like to play ball.

Period 1 Teaching Plan（教学设计）

He xiaoqaio 教学内容

小学四年级英语上册第8单元 Let’learn的词汇内容。

本节课是新陕旅版四年级上册第8单元《Boys like to play ball.》第一课时单词内容：听、说、认读单词以及短语：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs；穿插学

教材

习---Do you like to …?---Yes,I do./No,I don’t.本课的学习重点是学习单简析

词在各项技能中的灵活应用。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，学生能够在所创设的情境中合理得体地应用所学的语言，为下节课的对话学习打下坚实的铺垫。

学生

分析

设计

四年级学生大部分都比较喜欢上英语课，上课能积极主动发言，但英语掌握能力参差不齐，学生主动学习的积极性不够高。

英语课标中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用思想

能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；本节课以和学生聊天入手，教师寻问学生星期几了，上什么课，喜欢什么课，

从而导入单元话题。然后将本节课的核心任务分成一个个目标不同但环环相扣的任务链，采用启发式教学、情景教学 、Pair-work（两人小组活动），Group-work（小组活动），多媒体辅助教学等让学生在游戏活动，情景对话、合作学习、视听教学中探索、发现、解决问题，全方位培养了学生的思维能力和创新精神。

(1) 知识技能目标：通过自然拼读法，模仿声音，游戏和小组活动让学生掌握

“四会”单词：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs;能够运用所学的词句看图说话，会说：---Do you like to …?---Yes,I do./No,I don’t.。通过情景交际，培养语言交际能力。

(2)过程与方法：在这节课中，打算始终坚持以旧导新，推陈出新教学

目标

的原则，并在教学中尽可能采用动手、动口、动脑的方法调动学生学习积极性和热情。指导学生举一反三，培养学生在玩中学，唱中学的方法。

(2) 情感态度目标：

a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，学会与他人合作交流，培养学生的团队精神。

b.让孩子了解贝多芬、达芬奇等名人，培养学生树立信心，为自己的梦想不断努力、永不言弃的精神。

听懂、会说、会读、会用run,swim,dance,jump rope, play 重点

basketball,sing songs;能够运用所学的词句看图说话，会说：what do 难点

you like to do?I like to…?---Do you like to …?---Yes,I do./No,I don’t.

1

教学

游戏教学法，情景教学法

、Pair-work两人小组活动，Group-work,方法

小组活动，

多媒体辅助教学。

学习

学会小组合作

口语互练

方法

1．准备有关单词卡片。 教具

2．准备相关的音频，视频文件。

准备

3.准备实物：游泳圈，跳绳，篮球等。

教学过程设计

备注

一． Warm-up导入

1.

Divide Ss in to two group. 热身

2.

Greeting and introduce. 导入

3.

Do you want to know some more about me ?I like to…

教

学

步

骤

及

主

要

内

设计意图：用唱歌做动作这个活动热身，可以促使学生很快集中注意力，复旧迎新。帮学生为下面的教学活动打下基础。)板书课题

陕西旅游出版社四年级上册`Unit8 Boys like to play ball.Xi JiePrimary SchoolDuanJing

一．Presentation（呈现）

1.T:Today,let’s learn some activities. ---What’s this? Ss:It’s a ball. T: ---What’s this? Ss:---It’s a basket. basket

板书basketball

+ball=basketballT:Basket and ball is basketball.(Ask Ss to read one by one) 2

容

教

学

步

骤

及

主

要

内

容

T:Do you like to play basketball? Ss:Yes,I do./No,I don’t. 2.T:---What do you like to do in PE class? Ss:---I like to run. T:Run ,run, I like to run. (Ask Ss to read one by one and write down

run/ʌ/

T: Do you like to run?

Ss: Yes,I do./No,I don’t.

3.T:---Girls,what do you like to do in

on BB.) PE class? Ss:---I like to jump rope. T:Jump rope , jump rope ,I like to jump rope. (Ask Ss to read one by one and write down

on BB.) T: Do you like to jump rope? Ss: Yes,I do./No,I don’t.

jump rope/ʌ/4. T:---What do you like to do in PE class in winter? Ss:---I like to swim. T:Swim , swim ,I like to swim. 3 swim

教

学

步

骤

及

主

要

内

容

(Ask Ss to read one by one and write down 应在语境中理解、学习、运用词汇，要根据单词的音、义、形来学习词汇，在语境中完整呈现T: Do you like to swim? 词形、读音、语义、语法行为、语用。因此通 Ss: Yes,I do./No,I don’t. 过展示图片，使学生易于接受并加深记忆，为5. T:---What do you like to do in 随后的对话内容扫清词汇障碍。另外，教师要Music class? 在四线三格中板书，让学生空书，规范学生的 Ss:---I like to sing songs. 英语书写。

T:Sing songs , sing songs ,I like to sing

英语课标要求词汇教学on BB.) songs. (Ask Ss to read one by one and write down on BB.) T: Do you like to sing songs? sing songs

一级语言技能的“玩演”要求“能表演英文歌曲及简单的童话Ss: Yes,I do./No,I don’t. 剧。”

因此，本部分指导学生演唱本节课重点T:Let’s sing a sing,OK? 词汇的歌曲。让学生在轻松愉快的氛围当中掌Ss:Sunday,Moday…

握新学单词为进一步的语言应用作了铺垫。

6. T:---What do you like to do in

Music class?

边教单词边做相应的动 Ss:---I like to dance. 作，指导学生边读边做动作，将词的音和义结 T:Dance , dance ,I like to dance. 合起来，加深记忆。

(Ask Ss to read one by one and write down

on BB.)

T: Do you like to dance?

4

教

学

步

骤

及

主

要

内

容

Ss: Yes,I do./No,I don’t. 二．Practice(练习) 1.Words practice.“I say you do. I do you say.”If the teacher say the English

words ,ask the Ss to do the guestures,if the 人机交互，激发兴趣。

teacher do the guestures,ask the Ss to say the English words 2.Ask Alice and Ma Xiaotiao:“Do you like to…?”Alice and Ma Xiaotiao ansers.If they say YES,give their group a smiling face,if they say No,give them a crying face. 三．Production(呈报) 1.Listen and tick. 2.Work in pairs. 四．Summary（小结）

师：Look,this is Jordan,he likes to play basketball.He is Sun Yang.He likes to swim.This is Beethoven /′bei﹐təuvən/.He likes Music.This is Leomardo da Vinci.He likes to draw pictures.They all have a dream.Do you have a dream?Believe yourself! Do what you like to do and never give up!

5 Do you like to ......?jump ropeswimdancesing songsplay basketballdance

run

英语课标要求课堂教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，要有利于学生学习英语知识、发展语言技能。教师给出支架语言，让学生模仿，使学生有话可说，有效的落实所学语言项目。在不同语境任务的驱动下，小组合作，互相学习，相互帮助，学生在真实的情境中运用语言知识进行真实的交际，培养了学生的综合语言运用能力。

五．评价

评价内容：1.学生是否主动参与到课堂学习中。

2.能否通过小组合作完成学习任务。

评价方法：

1.口头评价。教师通过口头表扬，用good,very good,well done,excellent 等激励性语言鼓励学生大胆的说英语。

2.小组评价。把学生分成小组比赛时，给答对的小组stiker.

板书：

Unit8 Boys like to play ball.

play basketball

run ---Do you like to

jump rope

swim

sing songs

dance ---Yes, I do./ No, I don’t.

6

教学反思：

1.设计思路

本课突出练习了四会单词：run,swim,dance,jump rope, play basketball,sing songs；紧紧围绕句型---Do you like to …?---Yes,I do./No,I don’t.

进行教学。我注重课堂结构的设计，在新课教授过程中分设了几个小台阶，每一环节都调动学生学习的积极性，体现学生学习的主体，促进学生大面积的提高。本课活动设计丰富多彩，层层深入，学生逐步掌握语言，建立了自信心，在最后的对话表演中体会到用语言交流的乐趣。在小结时让学生了解到一些名人，教育孩子们为梦想不断努力，坚持不懈，使孩子们的情感得到了升华。

2.教学亮点

教师和学生的交流很自然，学生学习兴趣浓厚；教学设计实效高，各层次学生均有所得，say and do、唱歌曲、人机交互，编排对话都激发学生的学习热情，体现任务型语言教学的思想。学生积极参与各项教学活动，顺利完成所有教学内容。

3.教学设计中有待完善之处

在教学过程中，真实交际的场景设计不够，体现学生的自主性、创造性的活动不够。学生在这节课上认识到的兴趣爱好不多，还可以扩展更多的兴趣爱好。这节课要求写的内容不多，写单词没有很好落实。这些在以后的教学中都有待加强。

7