唱：恰利利恰利 开心里个来课件配套优秀公开课教案设计

恰利利恰利

一、导入

1、同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪里？

今天，老师来当一回导游，让我们去印度尼西亚看一看吧！

2、教师简介印度尼西亚的基本情况。

3、师：大家似乎都被印尼美丽的风景吸引了，印尼给你怎样的感觉呢？

（生回答）

4、印尼人们非常的热情好客，他们想给大家打招呼呢。听老师如何做的。

（师：2/4

55

6 |）

你们来学学（生：2/4

55

6 |）

我们分成中国组和印尼组，印尼组用回声来唱唱

5、师：真不错，再来一组。（师：2/4

66

5 |）

（生：2/4

66

5 |）

师：瞧，印尼小朋友很热情地欢迎我们的到来，用刚才的回声向他们打个招呼吧？

老师觉得这样打招呼不过瘾，看看我做了哪些变化？

中国小朋友：2/4

5 5

6 | 0

0 | 66

5|0

0 ||

印尼小朋友：2/4

0

0 |5555 6 | 0

0 | 6666

5 ||

师：让我们共同唱出最后的问候——

2/4

66 5 ||

师：真不错。不过，老师希望中国小朋友的问候再热情一点，每一句都能跟印尼小朋友一起结束。我们试试看。

二、新授歌曲

同学们，今天这节课我们一起走进印度尼西亚，去感受一下他们的音乐生活。

（一）初听歌曲

1、首先请同学们听一首印度尼西亚的民间歌曲，你觉得歌曲的哪个地方让你感兴趣？

2、歌曲的情绪怎么样啊？一起说说看（欢快）

3、那么你觉得哪个地方让你很感兴趣？

（恰利利恰利恰蹦蹦，沙啦啦盖嘟沙多蹦）

4、你找的很准确，老师和你们的感受一样，出示乐谱，放慢速度读出：恰利利恰利恰蹦蹦，沙啦啦盖嘟沙多蹦

5、要求读的流畅一些，老师示范

6、同学们读的非常好，你知道“恰利利恰利恰”什么意思吗？

7、简介“恰利利恰利”是句印尼语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过衬词，表达印尼人们劳动是快乐的心情。

（二）再听歌曲

1、再次聆听歌曲，出示课件（印尼某处的田边，正在耕地播种的场景）

2、恰利利恰利这个衬词就是表现劳动时的欢快情景，接下来就让我们入乡随俗，跟着音乐来动一动吧（师先教授几个简单的印尼舞蹈动作，学生学跳之后，跟着范唱一起律动）

（三）第三遍听

师：原来田间劳动是如此快乐的事，让我们一起再听一遍，思考歌曲的演唱形式。

（学生哼唱后回答是合唱）

（四）学唱歌曲

1、师：下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。1

2、学唱歌曲的第二部分：请大家听一听，最后老师长的是合唱中的那一个声部？（师唱第一个声部，弹奏第二个声部）

（学生齐声回答第一行）

3、师：第一声部是怎样唱得？（引导）最后一个音要唱三拍，当第二声部出来时，第一声部还是要保持住（师范唱），好请你们也来试一试

（生唱第一声部，师用琴轻轻的弹奏第二声部）

4、师：下面请大家和我配合一下（师生合唱）

5、生分两个声部一起合唱，在合唱部分音的不准的难点处，师通过带生唱谱，听唱解决。

（五）歌曲处理

1、师：我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快？（生回答）

a、速度加快

b、声音跳跃有弹性

c、合唱部分第一声部唱的平稳，第二声部唱的跳跃，稍弱，形成对比

2、加入加油打气的声音

嘿黝嘿，嘿嘿嘿嘿嘿

三、延伸（可根据时间安排环节）

1、欣赏印尼的民族乐器

展示安格隆图片（播放安格隆演奏视频）

2、欣赏印尼的歌曲《星星索》

师：今天老师还带来一首歌曲《星星索》，请你安静地聆听，听完说说你的感受和歌曲的演唱形式（合唱）。

学生边听边感受歌曲的情绪（幽静的，柔和舒缓的）

四、总结

师：同学们，今天我们的印尼之旅就要结束了，欢迎大家在平时搜集更多更有趣的地方特色来与大家一同欣赏。