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数的顺序、比较数的大小教学内容｜教案在线预览

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关键词：数的顺序、比较数的大小教学内容

正文

“100以内数的顺序”教学设计

教学内容:教科书第29—30页的例4及想想做做。

教学目标:

1.使学生通过自主探索、合作交流,完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序和含义,从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。

2.使学生在填写百数表、探索百数表中数的排列规律一级根据规律猜数等活动中,进一步培养自主探索精神,发展数感,锻炼推理能力。

3.使学生在活动中进一步体验属数额内容的趣味性,增强对数学学习的好奇心,激发学生学号数学的自信心。

教学重点:按顺序填写百数表,探索并发现百数表中数的排列规律。

教学难点:根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理,教学准备:十字框和田字框。

教学过程:

一、整理百数表

1.复习

同学们已经认识了100以内的数,今天数学王国开运动会啦,想邀同学们去观看,同学们想去吗?那我们现在就开着数字火车出发了,只要同学们又对又快地从1数到100就可以到达比赛现场了。

二、探索新知,掌握规律

1.观察百数表,找规律

(1)请同学们仔细观察一下,这些数是按什么规律排列的?读一读第一行数,它们都是什么数?按照这些数的排列规律,你知道第一行的空格里应该填什么数?填上去的数都是什么数?

(2)第二行呢?

(3)按照这样的顺序,你能不能帮忙找找还有哪些数字朋友还没到吗?昨天已布置同学们回去预习教材第41页,并在预习过程中让你按要求一定的顺序把这个表填完整。现在请同学们把填的数跟同桌说一说,相互检查你填得对不对。

2.涂色、找规律。

(1)给十位上是3的数涂上绿色。

运动会开始了,我们想给运动员穿上不同颜色的运动服参加各项比赛,首先,给十位是3的数穿上绿色的运动服,猜一猜它们是哪些数呢?

师:仔细观察一下,这一行数的排列有什么规律?

(2)给个位是3的数涂上黄色。

师:接下来,我们给个位是3的数穿上黄色的运动服。你知道个位是3的数是哪些数吗?同桌可以互相说一说。找一找,涂一涂。这一列数的排列有什么规律?你还能找到其他类似这样排列的数列吗?

(3)给个位和十位数字相同的数涂上粉色。

我们还想给个位和十位数字相同的数穿上粉色的运动服。你能像刚才那样在数学书上把个位和十位数字相同的数涂上粉色吗?比一比,看看哪个小组的同学涂得又快又准确。

读一读,你发现了什么?

3、课堂小结

同学们,在刚才的学习中,我们在百数表里掌握了100以内数的顺序,还发现了很多数的排列规律。例如:横着看,后面的一个数比前面的一个数多1;竖着看,下面的一个数比上面的一个数多10;越往后面数就越大等。

4.找数游戏

(1)第三行的第四个数是几?55前面的一个数是几?67左面的一个数是几?89后面的一个数是几?最大的两位数是几?比50少1的数是几?第10行第10个数是几?

(2)你能不能根据这个百数表提出问题考考你的同桌呢?

。

三、巩固练习

1.教材的第41页做一做。

学生按要求填数,读数。

集体交流。

2.教材的第44页练习九第1题。

请你按顺序连一连。

学生独立完成,再集体交流。

3.教材第44页练习九第2题。

先填一填,再说一说。集体交流。

四、全课总结

请同学们回忆一下,这节课,我们学到了什么知识?你学到了什么?

资料摘要

数的顺序、比较数的大小教学内容