正面双手上手传球优秀说课稿

高中体育教学设计

高中排球———正面双手传球

高中体育排球

正面双手传球教学设计

一、

指导思想

1、本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体、促进学生身心和谐发展，培养学生健康的体魄。

2、在教学中，以学生为主体，通过排球的教学以及各种游戏的

开展，使学生较好的掌握技术动作。

3.、在教学方法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教

材重难点，让学生学会在学习中积极开动脑筋。

4、通过学习，学生可以体会到运动的乐趣，使学生在快乐中锻

炼，在锻炼中快乐，从而激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康之目的。

二、

教材研究

正面双手传球是排球技术最基本，最常用的救兵技术之一，是高中《体育与健康》教学内容的重要组成部分，本课教学内容是排球运动中的最基本，又是最主要的技术，起着组织全队进攻和相互过度配合的重要桥梁作用。教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，但根据所授学生基础参差不齐和运动能力相对薄弱的特点，把教材重点放在基本技术、技能的掌握和排球兴趣的培养上。

三、

学情分析

1、

我县属于边远贫困县，办学条件差，学校规模不一，学校分散，有排球场的中学没几所，很多学校对排球教学认识不够，加上场地器材的配备问题，使得我县排球运动在校园没有了基础。

2、

初中阶段学生学习压力较大，中考体育也没几个学生选择排球考试，山区就没有中考体育考排球的学生，人少教师辅导的就少，这样排球运动在初中校园就基本没有了开展的空间。

四、

课的构思

1、通过本节课教学，使学生掌握排球正面双手传球的基本技术动作和基础知识，在学与练的过程中提高学生力量、速度、灵敏等身体素质。使学生体验到排球运动所带来调动学生参与集体运动的积极性，培养良好的体育道德观和相互协作的团队意识。

2、围绕课改的精神和宗旨，贯彻“健康第一”为指导思想，以发展

学生的主动性、自主性、协作性为目标，体现主体性教学的现代教学理念。课中通过学生的

自主和分组多种练习方式，结合个人、小组、集体的相互评价，构建民主和谐的师生关系，

创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在不断练习，相互竞争和相互评价中主动获取知识，提高

能力。

五、教学目标

（一）教学目标

1、技能目标：通过学习，结合学情，

营造活跃和谐和课堂氛围，引导学生自主、交流、协作地学练，使80%的同学能较顺利地完成正面双手传球的基本技术，从而达成学习目标的完成。

2、情感目标：通过启发引导，激发学生参与热情，养成自觉锻炼习惯；通过自主学练，提

高学生自学能力，树立自信心，提高学生心理素质。培养学生的表现力和竞争意识、合作意识和集体荣誉感。

（二）重点难点

1、重点：传球的手型、击球点、传球时的身体协调用力。

2、难点：传球时的身体协调用力。

六、可能出现的问题

学生对排球运动的认识不够，校园活动没有规模性的排球比赛，学生平时基本不接触排球。排球技术有一定的技巧性，内容较难掌握，学生在学习过程中的耐性不够，可能导致运动能力较差或积极性不高的学生出现逃避学习或产生厌倦的情绪。

七、

教学方法与组织

1、简单介绍排球的发展历史及中国女排取得的成绩，帮助同学们回忆看过的排球比赛，激发同学们对排球的学习热情。

2、示范讲解排球的传球的基本技术，使学生形成正确的传球技术概念。

3、鼓励学生主动示范，学会自觉、积极、主动的运动参与习惯，增强学生独立完成动作的能力。

4、在教学过程中充分发挥教师主导和学生主体作用，使学生在教师的提示和引导下进行分析、比较评论得出比较明确的答案。体会正确的正面双手上手传球的技术动作，从而根本解决本次课手型的重点。

教学过程

教学内容

时强教

法

学生活动

开始部分

1．体育委员集队

2．师生问好

3．清查人数

4．检查着装

5．安排见习生

间

3 分

钟

度

小

1.课前认真准备场地、器

材，排除事故隐患，做好上

课的身心准备。

2.布置课的内容. 3.介绍和强调本课教学目标及要求,强调教学重点和难点.

1、集合列队要“快、齐、静”

。

2、认真听讲，明确本课目标及

要求。

3、集中注意力听讲和观察示范

。

4、见习学生注意记住技术动作要领.

教学内容

教学过程

时间

强度

教

法

学生活动

准备1、慢跑500米

2、徒手体操（6节）

3、数字加减游戏

把男女生分开成两圈逆时针慢跑，老师出简单

7分

小

1、值日生带操。

2、教师看并提出要求。

3、教师讲解1、学生按要求做好准备活动。

2、认真听老师讲解游戏规则并以积极的心态完成游戏。

部的数字加减，学生算出钟

分

得数后按得数抱团，得

数为1时学生站立不动，

零时下蹲（如：3+3，学

生6个抱团；12-8学生4

个抱团）。未抱团的学生

淘汰，游戏继续。

1、复习准备姿势（两脚

稍分前后开立比肩宽，

基脚尖稍内扣朝前。重心

本下降并前倾，脚后跟稍

部提起，重心落在前脚掌，25

分

膝关节适当弯曲。两臂分中

放松置于腹前，两眼注钟

视前方）。

2、复习移动（正确判断

来球，使身体快速启动

并保持重心倾向来球方

向，移动中重心相对稳

定。

具体内容：并步、

滑步、交叉步、跨步、

前进步和后退步）。

3、正面双手传球（抬头

目视来球，双肘弯曲自

然抬起，双手置于脸前。

手触球时，两手应自然

张开成半球形，使手指

与球吻合，手腕稍后仰，

拇指相对，小指在前；

传球时用拇指内侧、食

指全部、中指的二、三

指节触球，无名指和小

指在球的两侧辅助控制

出球方向，两肘适当分

开，自然下垂。当球接

近额前时开始蹬地、伸

膝、伸臂，两手微张，

从脸前向前上方主动迎游戏规则指

导游戏开

始。

4、教师数字

加减的节奏

要激发学生

的游戏热

情。

4、教师做好

裁判的同时

注意培养学

生养成胜不

骄败不馁的

良好心态。

1、教师示范

讲解，强调

重点。

2、学生示1、学生原地做正面范，教师鼓双手上手传球的徒励并纠正出手练习。体会正确的现的问题。

传球动作和正确的击球点。

2原地自传。每人一球，连续向上自传，传出球的高度由低到高。主要体会传球动作，击球点，手型，提高控制球能力。

3、一抛一传。二人间隔4米，相对站立，一人抛出带有弧度的球，另一人传球给抛球人。着重体会全身协调用力，建立正确的动作概念。然后二人互换。

4、二人对传。二人一组，相距4米站立对传球。要求提高每人控球能力，能连续传球。

5、自传与对传。二人一组相距4米左右对传球，在接到对方传来球时，先自传一次，再将球传给对方。要求提高控球能力，注意传球方向的