接力跑新颖的课程导入教案是什么类型的资料？

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接力跑新颖的课程导入教案｜教案在线预览

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关键词：接力跑新颖的课程导入教案

正文

一、教学目标

知识与技能目标：通过教学使学生了解跑对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。

能力与方法目标：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

情感与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。

二、重点、难点

1. 本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

2. 难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。

三、设计思路

（一）教材的选择

发展体能（速度、耐力和灵敏性）是体育（与健康）课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一。发展体能的教学形式和内容种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础，也是体育（与健康）课程中田径教学的重要组成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针对高一学生的身心特点，根据学校场地、器材等实际情况，选择以跑的游戏练习为教学内容，使学生达到发展体能的目的。

（二）教学策略

由于本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，而且容易使学生失去学习的兴趣。因此，本课改变了传统的由教师灌输，学生被动接受的传习式教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学

方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中。通过学生亲身经历学习过程，将教学内容内化为对体育运动的兴趣和能力，培养和激发学生参与学习的积极性，体现教学中学生的主体地位，实现“快乐体育”的教学思想。

四、教学过程

（一）热身活动：队列跑、徒手操

（二）中长距离跑练习（田间一条龙）

1. 教师讲述解游戏来源，向学生提出团队协作锻炼身体的号召，增进同学相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。

2. 游戏方法：学生得到游戏规则，队长带领大家自行组织。

（三）中长耐久力变形跑练习

1. 教师为学生创设教学情境，以情境导入游戏练习。

2. 角色分配：学生分成两组，队长引导组员勇于提出及公开发表意见，放松心情，放下思想重担，做个有见解轻松快乐的成员。熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。

3. 游戏方法：变换形式连续接力跑（中间智力游戏，分解疲劳），直至一队取胜，已达到中长距离跑运动量。

（四）整理活动

教师简单总结授课情况，给予全体学生积极性的评价，本课结束。

五、评

析

激发学生学习体育的兴趣，既是新课标的重要理念，也是体育教学实践工作的需要。我们应该认真贯彻新课程中“健康第一”、“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的精神实质。通过对体育课程内容、教学方法、学习方式的转变，激发学生学习体育的积极性、主动性，从而提高体育教学质量，培养学生的终身体育意识。

资料摘要

接力跑新颖的课程导入教案

接力跑新颖的课程导入教案

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关于本教案的常见问题

Q：接力跑新颖的课程导入教案是什么类型的资料？

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