规则简介教学设计

课题

篮球的基本知识与规则

主备人

张佳飞

课型

新授课

知识与技能：使学生在学习过程中理解并掌握篮球运动中的基本规则，尽可能减少教学

目标

在比赛中的失误，提高进攻的成功率。

过程与方法：讲解与提问，举例说明。

情感态度价值观：培养学生对篮球的热爱，提高兴趣。

教学资源

教材，网络

重点难点

重点：带球跑、非法运球。难点：中枢脚的确定、球回后场

教学过程

教学过程

环节时间源学科网来

教师活动

学生活动

设计意图

违例：比赛时运动员违犯球或投篮中，可抬起中枢规则的行为就叫违例。常脚，但在球出手前不能落见违例的种类：1.带球跑；回地面，队员运球时，球2.非法运球；3.拳击球和脚离手之前不能抬起中枢踢球；4.球回后场；5.使球脚，当两只脚都不能做为出界；6.掷界外球违例；中枢脚时，队员若传球或7.罚球违例；8.跳球违例；投篮，可抬起一脚或双脚，9.时间方面的违例；10.干但在球出手前不能落回扰球。

地面；若要运球，在球离来通过讲解.举例，让你给学生分析篮球比赛出现的情况

1.带球跑：比赛中运动员持手前哪只脚都不能抬起。球超过规定的移动限制范围。

1.1.中枢脚的确定：

源:Z#xx#k.Com]

1.3.区分队员跌倒后拿球或拿球后跌倒：

1.1.1.双脚落地接到球，任1.3.1.队员跌倒后拿球：如意脚都可以做为中枢脚。

果防守队员跃起侧身断球

1.1.2.移动中接到球：（1）跌倒后或抢断时跌倒在地如果队员接球时一脚正触拿球，双脚虽然离地，只及地面，接球后另一只脚要无翻滚动作并立即将落地，那么先落地的脚为球传出，均不应判带球跑，中枢脚，若接球时单脚落若队员有翻滚动作或持球地接球后单脚跳起并双重新站立，即判其为带球脚同时落地，这种情况任走。

意脚都不能做为中枢脚。1.3.2.若队员拿球后跌倒，（2）如果队员接到球时双应立即判带球跑。

脚离开地面，也就是在空2.非法运球（二次运球）：中，则又有三种不同的变比赛中队员利用掷、拍、化：一.双脚同时落地，中滚，在球接触其它队员之枢脚可任意选择。二.两脚前再次与球接触为运球，分先后落地，这时先落地运动员运球后，用双手同的脚为中枢脚。三.一脚落时接触球的一刹那，运球地，队员又跳起这只脚并结束，不得再运，否则应双脚同时落地，这时，那判违例。

只脚都不能做为中枢脚。

2.1.下列情况为合法运球：

1.2.确定中枢脚后，队员在3.1.违例情况：

传

3.1.1.防守队员故意用脚挡2.1.1.接球不稳（漏接），传对方传球。

球或被对方接触后。

3.1.2.为了抢球，故意用脚2.1.2.打落对方手中的球。击采球。

获球后可继续运球。

3.1.3.跑动中无意或有意用2.1.3.运球过程中球擦腿落脚踢球。

下，可继续运球。

3.2.不违例情况：

2.1.4.静立时持球，将球一3.2.1.运球中，球触及运动手抛向另一手，或环绕身员的腿，只要不是带着球体交接球可。来源:Zxxk.Com]

跑，不应判违例。

2.1.5.投篮出手后抢到篮板3.2.2.球碰脚如：传球偏球，可继续运球。

2.1.6.球被对方拍击。

低，球打在队员脚上弹起，不应判违例。

来源学科网2.1.7.为了争夺球，一个队4.球回后场：

员做了多次挑拨球动作，4.1.后场：本方球篮、篮板球落地后，接触球后可再的界内部分及本方球篮后次运球

来源学科网ZXXK]的端线、边线和中线围成

的区域称为该队的后场，（中线永远属于后场）。

4.2.球回后场：在前场控制球队的队员，不得使球回2.2.非法运球

2.2.1.运球过程中双手同时触球。

2.2.2.运球过程中，由于运后场，若球回后场，被同球过高，以致发生运球手的大拇指向上翻转超过垂队队员首先触及，应判违例。来源:Z_xx_k.Com]

直面，再运球，又称“翻4.3.球回后场的三个因素：

腕”。

2.2.3.运球过程中，球在手中有明显的停顿。

4.3.1.本队在前场控制球。源学科网Z*X*X*K]来

4.3.2.本队队员在前场最后3.拳击球或脚踢球：从篮触球。

球运动诞生起，就明确是4.3.3.本队队员在后场最用手进行的活动，并限制先触球。

粗暴动作，所以，在比赛4.4.几种球回后场的违例中如出现拳头击球或者情况：

主动用脚踢球者，均判违4.4.1.队员在后场，接前场例。

队员传来的球。

教学后记

学生兴趣较浓，但知识点掌握的不好，应在实践中不断总结。