基因突变公开课教案

4.4 基因突变

教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

(1)举例说明基因突变的特点和原因。

(2)说出基因突变的意义。

(3)举例说明基因与性状的关系。

2.能力目标：

（1）通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。 （2）通过学生之间相互启发、相互补充、激发灵感，提高学生合作—探究的能力。 （3）教师精心设计智能训练和反馈．培养学生理论联系实际的能力。

3.情感、态度和价值观目标：

（1）通过引导学生对镰刀型细胞贫血症病因的分析，让学生体验基因突变概念的形成过程。 （2）通过对基因突变原因及特点的逻辑论证过程，不但可以使学生懂得生物界丰富多彩的本质，还可以对学生进行辩证唯物主义的思想教育。

（3）通过基因突变与生活的联系，使学生能形成关爱生命，热爱生命的态度。

二、教学重点难点

重点：

基因突变的概念、时间、发生原因、特点及意义。

难点：

（1）基因突变的原因及特点。

（2）基因突变的意义。

三.教学方法

1.利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围。 2．通过问题引导学生探究和自主合作学习。

3.采用资料分析的方法，让学生亲身感受科学发展的过程。

四.课前准备

1．学生的学习准备：

（1）重新温习细胞分裂间期DNAD的复制的过程，为学习基因突变垫定基础。

（2）阅读教材自主学习，总结基因突变的特点。

[\2.教师的教学准备：

（1）教师课前搜索典型一些图片，课堂展示引导学生归纳总结变异类型。

（2）事先将镰刀型细胞贫血症有关资料制成幻灯片，课堂组织学生讨论其致病原因，归纳基因突变概念。将由碱基增添、缺失或改变引起的几种突变制成幻灯片，课堂展示加深对基因突变的概念的理解。

（3在网上收集癌症的相关资料，课堂展示，激发学生思维积极性，分析归纳引起突变的原因。

五、课时安排：1课时。

六、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：前面我们对遗传问题进行了学习、知道了主要的遗传物质是DNA，控制生物性状遗传的遗传物质的结构和功能的基本单位是基因，以及遗传的三个基本定律和伴性遗传。 可见遗传的问题很复杂。

学生讨论：

1、通过美容手术，纹成弯弯的柳叶眉，这种柳叶眉能遗传吗？为什么？ 教师：性状受遗传影响，但也会发生变异，引起变异的原因可能有内因也有环境影响。生物的变异可分为两大类：不可遗传的变异和可遗传的变异，可遗传的变异不是由于环境因素的影响而引起的性状改变，而是由于生殖细胞内的遗传物质的改变引起的，因而能够遗传给后代。那么，变异呢？也同样如此。在丰富多彩的生物界中，蕴含着形形色色的变异现象。今天，我们就来学习这方面的知识。 （三）合作探究、精讲点拨。

探究一 基因突变

阅读课本P86-P87积极思维相关内容，并结合图4－20、图4－21，思考并小组讨论下列问题：

〖问1〗大肠杆菌、烟草花叶病毒可遗传变异的来源是什么？

【讲述】由于大肠杆菌、烟草花叶病毒都不含有染色体，因此其可遗传变异就只有一个来源就是基因突变。

〖问2〗基因突变后对生物性状有什么影响？ 【讲述】①基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起生物性状的改变。

[

②基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。

③基因突变一般发生于DNA分子复制过程中。 〖问3〗分析教材中的积极思维，回答正常血红蛋白究竟出了什么问题？ 【讲述】正常血红蛋白第6位上的谷氨酸被缬氨酸取代。 〖问4〗基因碱基对还有哪几种变化，从而导致蛋白质的改变？

【讲述】碱基对的增添、缺失或替换，改变了基因的结构。

〖问5〗基因突变都会引起性状的改变吗？对生物生存有何影响？ 【讲述】不一定。基因突变与性状的关系：

（1）由于密码子的兼并性，基因发生突变不一定会引起形状的改变。

（2）如果生物性状没有改变对生物生存没有影响，如果引起生物产生有害的变异，则不利于生物适应环境，如果产生有利变异则有利生物不断适应变化的环境。

〖问6〗基因突变作为生物变异的重要来源，它有哪些特点呢？

【讲述】自然条件下发生的基因突变叫做自然突变，人为条件下诱发产生的基因突变叫做诱发突变。基因突变可以发生在体细胞中，也可以发生在生殖细胞中。在高等生物里，大约10万到1亿个生殖细胞中才会有一个发生基因突变。可见突变其实也是不容易发生的。

特点：①普遍性；②随机性；③稀有性；④有害性；⑤不定向性。

〖问7〗能否用显微镜检测出21三体综合征和镰刀型细胞贫血症？请说明原因。

【讲述】能。染色体数目或结构的变化在显微镜下是可以观察到的，而基因突变无法在显微镜下观察，但是由于基因突变导致红细胞形态改变，因而可以通过观察红细胞形态是否发生变化，进而判断是否发生了镰刀型细胞贫血症。

七、板书设计

第四节

基因突变和基因重组

一、基因突变

1、实例分析：镰刀型细胞贫血症的病因是什么？

2、基因突变的概念

3、基因突变的原因

4、基因突变的特点：普遍性、随机性、不定向性、低频性、少利多害性

[5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径，是变异的根本来源，是生物进化的原始材料

[八、教学反思

本节从实例入手，把重点难点突破分解成一个个较小的问题，深入浅出，通过对镰刀型细胞贫血症的分析，引入基因突变的概念，然后详细阐述基因突变的原因和特点，调动了学生思维的积极性，在寻求问题答案的同时，既获得了知识，又提高了能力。在讲述基因突变的原因和特点时，先大致归纳了引起基因突变的三类原因，然后紧扣原因分析特点。这个实例体现了生物在进化教程中“变”与“不变”的平衡，有助于学生理解基因突变在生物进化中所占有的重要地位。