太阳出来了ppt配套的教案及板书设计

《太阳出来了》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

能用轻快活跃的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

2、过程与方法: 认识和了解反复记号及速度在中歌曲中的运用。

3、情感态度与价值观: 了解声势的作用,能用简单地声势动作参与歌曲的音乐表现。

学情分析：

三年级学生对音乐的速度与音乐形象的感受能力很强,绝大部分学生都能分辨出速度的快慢,并且基本能说出音乐表现的形象或意境。本课通过学习简单的速度知识,在歌曲《太阳出来了》一课结束句的学习中,引导学生在聆听、对比中感受不同速度所表现不同的情绪,表现不同的意境和不同的艺术效果,学会自主运用合适的音乐速度创造性地表现歌曲。

教学重点难点：

1、引导学生用稍快、活泼的情绪演唱歌曲。

2、掌握附点四分音符的节奏时值。

3、理解速度在歌曲中的作用，并且、能用合适的速度表现。

教学过程：

一、导入歌曲《太阳出来了》

师：同学们，今天我们的口号是节奏练习：寻找节奏的规律XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXXX|XXXXXO|XXXX X0|XXXXXO|太阳

出来了，太阳

出来了，青蛙

唱起

歌，燕子飞上天，蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀，田野上笑哈哈。

1、引导学生观察曲谱

2、学生随老师手势自读节奏

3、引导学生按节奏填词

4、认识“前八后十六分音符,并练习。

5、巩固性练习“童谣”

6、节奏读词

1)分析前八后十六分音符节奏型“XXX”教师示范，你们试试？

2)节奏读词:“跑出了”“田野上”

3、师生自拍节奏完整朗读童谣

设计意图：

通过童谣节奏练习创设情景，激趣导入，为准确掌握歌曲节奏做铺垫，解决歌曲节奏教学难点。

二、讲授歌曲《太阳出来了》

(一)聆听范唱,导入教学师：刚才我们练习的这段童谣是一首歌曲中唱的，歌曲的名字叫《太阳出来了》，我们一起听一听。

1、初听歌曲范唱，引入教学主题。师：歌曲的情绪怎么样？

2、歌曲简介(播放多媒体有关彝族图片) 3、学生谈听后感受？说说自己对彝族的认识。

设计意图: 初步了解彝族人文风情，感受彝族民歌的特点，激发学习兴趣。

(二)学习音乐记号“反复记号”

1、学习音乐记号“反复记号”的两种记写方法。

2、在歌曲中找出反复记号出现了几次？了解其在歌曲中的运用。

设计意图: 认识“反复记号”，了解其在曲谱中的记写方法，并学会在歌曲中的运用。

(三)学习歌曲、体验歌曲

1、学习第一部分

(1)视唱第一乐句曲谱：

①教师按小节解读曲谱，学生认读。

②老师演唱第一乐句歌谱，学生跟唱。

③附点四分音符节奏的练习。

④完整演唱第一乐句歌谱。

(2)学习第二乐句曲谱:

①区别第一小节“6”与“6”音的不同。

②反复聆听、模唱，强调音高、音准。

③随琴模唱曲谱。

(3)随琴整体唱谱：思考：这首歌曲的节奏有什么特点？

(4)教师小结：每一行的第二小节的节奏都是一样的。歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。是本首歌曲的节奏特点。

师：每一行的第二小节的节奏都是一样的。歌曲连续地使用八分音符

使得旋律更加欢快、活泼。是本首歌曲的节奏特点。

(5)学习歌词第一部分: ①教师范唱第一二乐句的开头，强调开口音。还有“山”的发音。

②试着用稍慢的速度唱唱歌词。

(6)学习第三部分: ①老师范唱歌曲第三部分

②学习结束句的演唱，认识速度记号“稍慢“回原速”

③教师讲解“速度”在歌曲中的作用，并引导学生运用速度演唱歌曲。

2、完整演唱歌曲

1、了解声势中在歌曲中的作用(起渲染气氛和加强歌曲的情绪的作用) 2、指导学生为歌曲加入声势。

设计意图:在学唱曲谱中培养学生独立识谱的能力,帮助学生理解、记忆歌词。进一步提高学生演唱水平。

3、有感情演唱歌曲《太阳出来了》

（1）了解声势中在歌曲中的作用(起渲染气氛和加强歌曲的情绪的作用) （2）指导学生为歌曲加入声势

强调：按乐句加声势或在有休止的地方加入。

提示：不能改变歌曲原有的节奏

4、全体师生随音乐为歌曲加入声势动作

设计意图：了解“声势”在歌曲中的作用，提高学生的音乐表现力。

三、课堂小结：结情、激励

师：今天，我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，感受和了解了彝族人民的热情，认识和掌握了音乐记号“反复记号’，在以后的音乐课上，我们还会学到许多不同风格的民歌，同学们课后可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗？