4.爱护通信设施，遵守通信规范教案教学设计

荆各庄小学“智慧课堂”教学设计模板（中高年级品社）

课题：4、爱护通信设施，遵守通信规范

学科

执教人

品社

曹文芬

教学年级

审

核

人

四年级

孙小溪

课时

上课地点

2课时

教室

让学生知道爱护通信设施人人有责，懂得日常生活中的打电话应具备的社教材分析

会公德。懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德

规范。培养学生良好的社会公德意识。

教学目标

1、知识与能力：知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得（依据学科私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。、

课标、体现2、过程与方法：通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话多维）

应具备的社会公德。

3、情感态度价值观：通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意

识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学重点：培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

重点、难点

教学难点：培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德

规范。

教学准备

搜集资料 空间交流

教法、学法

观察，讨论，调查，谈话

教学流程

媒体运用

师：你最熟悉的通信设施有哪些？它们

创设情境

有什么作用？

师：通信设施关系到千家万户，如果破链接生活

坏了这些设施，将会给国家建设和人民生活

带来巨大的损失。今天，我们就一起来学习《爱护通信设施 遵守通信规范》。（板书）

一、爱护通信设施-----人人有责（板书）

出示幻灯片

1、看图片，讨论和分析事例，明辨是非。

（1）在邮筒里塞垃圾、放鞭炮。

（2）在公用电话亭上贴各种小广告。

（3）参加义务劳动，擦洗公用电话亭、电信邮箱。

（4）通信井盖被损害甚至被偷去当废品自主学习

卖。

感悟生活

（5）汽车撞坏架设电话线的电线杆。

（6）清除电线杆上的小广告。

（7）偷偷切断支架上的电缆线。

（8）攀爬电缆支架。

（9）在公用电话亭打电话轻拿轻放，不摔话筒。

展示这些遭到破坏的通信设施的照片和

多维互动

体验生活

大家维护通信设施的照片，让学生讨论谁做的对，为什么？启发学生认识：我们应该怎样从身边小事做起，一起来爱护通信设施。正确使用，不破坏。

2、有感情地朗诵小诗。

师出示小诗：有人为它们穿上干净的衣裳，有人故意把它们的脸蛋弄脏，有人为了发泄心中的忧虑，不惜破坏了它们的胸膛。 通信设施是沟通你我的桥梁，怎能随意地弃置一旁，爱护通信设施吧，还她美丽的衣裳。

二、电话机的自述——文明语言（板书）

出示幻灯片

1、真实打电话（发现学生打电话过程中

存在的问题——礼貌用语的使用，总结出打

电话时要使用礼貌用语。）

（1）师：“你会打电话吗？”想不想试

一试？ 你想给谁打呢？跟他说些什么

呢？想好后再举手。

(预设：1学生举手愿意试一试，教师请

一位学生进行实际打电话。2.如果没有人举

手，教师可进行引导: 我们现在在哪上课？

上什么课？谁敢真实地打电话告诉自己的家

人？) （2）要求：在同学打电话的过程中，请

你们认真观察，他在打电话的过程中表现得

好不好，为什么？

（3）说一说：在打电话时我们应该使用

哪些礼貌用语？

a.出示打电话常用“十字”礼貌用语：

“您好”

“请”“谢谢”“对不起”“再

见”

b. 对不起，打扰您啦！ 请您叫某某

接电话……）

2、模拟打电话（指导接打电话过程中的

礼貌用语的使用）

过渡：（师拿着电话）还想打吗？老师

的电话只有一个，怎么办？我们进行一次模

拟打电话。

课件出示

（1）课件出示活动要求：

要求：2人一组，结合生活中曾经出现的打电话的情况和刚才提到的礼貌用语的使用，打电话的时间、地点、内容自己设定，在活动的过程中声音不要太大，尽量不影响其他组。

（2）全班展示并评议

a.第一组学生（检验礼貌用语使用情况）

引导学生说一说：在打电话的过程中，打电话的同学是否注意了礼貌用语的使用？你觉得他做得好不好？

总结：打电话时使用礼貌用语就是讲礼仪的表现，（板书：打电话讲礼仪）

b.第二组学生（指导打错和接到错打的电话时的礼仪使用情况）

过渡：在我们打电话时还会有哪些不同的情况出现？哪组同学有不同的展示？

说说接到错打的电话我们怎么办？（教师与学生进行点评）

c.第三组学生（指导代接电话的礼仪）

过渡：我们生活中还出现这样的情况：自己打电话要找的人不在，需要别人转达事情，你希望帮你转达事情的人怎么做呢？ 代接电话时我们应该怎么做？(准确记录、及时转告) 小结：在我们的生活中，无论是给长辈还是给同学、朋友打电话乃至是打错电话我们都应该注意文明礼貌用语的使用，这是打电话的基本的礼仪，是一个文明的公民应该做到的事情。

过渡：在我们打电话的过程中还应该注出示幻灯片

意哪些礼仪呢？

请用心观看小品，说说自己的感受。

明确：在公共场所打电话要尽量做到长

话短说，短话直说，为别人着想。

4、直面生活中出现的不文明的打电话行

为和现象。

过渡：随着社会的发展，人们生活水平

的提高，电话已经进入千家万户，成为我们

生活中最重要的通讯工具。可是有些人却“不

小组模仿

会”打电话。

展示交流

（1）、阅读课本49页的几则例子。

a.爸爸因打牌谎称“加班”，不去参加儿

子的家长会。骂儿子之后，把听筒仍在电话

机上。

出示幻灯片

b.一位女士打错电话，一句道歉的话也

没有，气得张爷爷一夜都没睡好。

C.观看文艺演出，观众席上响起手机铃

声，有人大声接打电话。

讨论：正确的做法应该怎样做？

5、总结打电话的礼仪。

（1）、打电话的礼仪

①通话之初，要说明自己是谁，并向对方问好；终止通话预备放下话筒时，先说“再见”。②通话时间尽量短，一般限定在三分钟之内。③尽量避开在他人的休息时间和用餐时间打电话。④若拨错了电话号码，一定要表示歉意。

（2）接电话的礼仪

①电话铃响要立即停止自己所做之事，一般以铃响三次拿起话筒为最好时机。②接电话时，应自报家门，并向对方问好。通话时，要聚精会神，通话终止要向对方说“再见”。③接电话时不与其他人交谈、看电视、听广播、吃东西等。

④代接、代转电话时，注意以礼相待，记忆准确，传达及时。

（3）在公共场所打电话要做到：①、通话使用文明语言。 ②、放低声音，不影响他人。③、做到长话短说，短话直说。

6、拓展延伸，多媒体课件补充出示“你知道吗？”

a、在需要安静的公共场所我们应该把手机关机或者调成振动，有重要事情要接打电话应该走出去。如:严肃的会场。

b、有些公共场所为了大家的安全是绝对不能使用电话的，比如：加油站、飞机上。

c、110、119、120、122这样的紧急救助电话是给急需帮助的人提供应急服务的，如果恶意拨打电话报警会影响正常接警,导致更严重的后果出现.所以急救电话不能随意打，这不仅是礼仪的问题，而且是违规违法的事情。

三、私拆别人的信件是-----违法行为（板书）

出示幻灯片

出示幻灯片

出示幻灯片

我们知道除了电话，写信也是人们主要的

通信方式。

那么，对于别人的信件我们可以随意拆

看吗？

1、讲授新课

私拆别人的信件是违法行为（板书）

举例：

（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是

他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不

翼而飞啦。

（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。

提问：同学们，你怎样看待这些行为？

学生讨论后回答

2、阅读教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。

讲述：在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。

提问：你们遇到过这种情况吗？

学生回答

注意：对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。

3、活动：

讨论应该如何对待别人的信件。

学生分小组讨论并派代表发言

出示幻灯片

课堂总结

升华情感

通过这节课的学习，我们明白了公共通

信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共通信设施人人都有责任的情感，老师希望同学们能学以致用，在生活中要注意自己的言行。

板书设计：

4、爱护通信设施，遵守通信规范

课后反思

1）、电话机的自述——文明语言

2）、电话机的自述——文明语言

3）、私拆别人的信件是——违法行为