待人接物有礼貌教学设计一等奖

《待人接物有礼貌》

——教学设计

一、教学目标：

1、知道做客、待客的礼节常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。

2、在做客、待客的表演中，学会做客和待客的方法。

3、让学生体验相互交流、相互沟通、友好相处的美好情感。

二、教学重难点：

知道做客、待客的礼节常识，学会做客和待客的方法，在实践中习得技能，养成礼貌待人的好习惯。

三、教学方法：

创设情景法、表演法

四、教学准备：

五、教学过程：

（一）导入

播放《欢迎你》，渲染课堂气氛 师：同学们,今天有听课的老师到我们班来做客，作为小主人的你们,会怎样欢迎他们呢？（学生拍手欢迎）我替她们谢谢你们，你们可真是一群热情好客的孩子。

今天这节课我们就一起来聊聊待客有礼的话题。（板书：待人接物有礼貌） 学生齐读课题，小手跟着老师在空中书写课题。

（二）看图讲故事

1、看故事回答问题。

师：到别人家做客要注意些什么?主人又应该怎样招待客人呢？

下面我们来看一个《熊猫请客》的故事。看看从中能够得到什么启示。注意观察他们的对话、动作和表情。

学生看课件。

师提问：熊猫是怎样招待客人的？ 生：做好待客的准备，打扫房间，洗好水果，使用文明用语。

生：请客人坐，请客人喝水。

生：给客人倒水、搬凳子、请大家一起玩、请客人吃点心、送客人出门说再见。

师：客人来到我们家，我们就应该有礼貌，热情的招待客人。招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。

板书： 热情待客

师：你说的真不错。老师有个问题想问问你：是不是咱们一听到有人敲门就去开门啊？

生：不能随便给人开门。

生：要问清是谁再开门。

师：对，我们独自在家时，当有陌生人来拜访时，我们不能给陌

生人开门。要知道保护自己。我们还得提防坏人。

师提问：小兔子和小熊是怎样做客的？

生：小兔子先敲门再进门。

生：主人送水果和点心小兔说谢谢。

生：小兔和主人一起玩积木，走的时候还邀请主人到家里来做客。

生：小熊踢门而入，把大家吓了一跳。进门后他还一下子躺着了床上。

生：小熊不喝水也不和大家一起玩，很不合群。

生：小熊玩的时候影响了别人，还说主人辛辛苦苦做的点心难吃，临走时说主人家不好玩，不想再见了，太没礼貌了。

它们俩谁做得对？

生：小兔做的对，小熊做的太没有礼貌了。

师：为什么小兔不请小棕熊去做客呢？

生：小熊没有礼貌、太不拘小节了，对人也不热情。

生：小熊不受欢迎，不团结，没有人会去邀请他的。

师：到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

生:要有礼貌，先轻轻敲门，告诉对方自己是谁。

生：要和主人问好，给主人带点礼物。

生：主人拿来吃的东西说谢谢。和主人一起玩。

师：你说的真清楚。我们到别人家做客时首先要敲门、见到主人要问好、给东西吃要说谢谢、和小伙伴一起玩玩具、不乱翻主人的东西、走时要跟主人告别，这些都是文明的表现。

板书：文明做客

2、说说生活中你是怎样待客或做客的？

师：你们在生活中肯定也做过小主人和小客人吧！那你们是怎样做的呢？能把你记得最清楚的一次讲给我们听听吗？ 学生讲诉自己待客、做客的事。

（三）演一演，互评互比

刚才同学们说得真不错，做得怎么样呢？现在我们就来体验一

下，当一回小主人，看谁最会招待客人，谁是有礼貌的孩子，注意别忘了客人也要有礼貌呀。几个人组成一个小组, 小组内先分一分角色，再演一演，最后我们到前面来演，评出这节课的热情小主人和文明小客人。好，快快开始吧！

学生组成小组，练习表演。

表演内容:老师来家访，到同学家做客，有客人来吃饭。

学生汇报表演。

你认为谁是热情小主人和文明小客人，为什么？

学生评比。

师：你们表演的这样精彩，看来生活中你们也必定是一个热情好客的孩子，你们是全班同学的榜样，希望其他同学也能像你们一样展示自己的特长。

（四）读一读

师：

这里有关于如何待客和做客的儿歌，请同学们读一读。

生齐读。

做客时，讲文明；轻声敲门不大叫；见主人、问声好；

待人接物有礼貌；与人谈话、不大声；用餐不要太挑食；

道别别忘说再见；人人争做文明客。

（五）介绍其他民族的待客礼节。

（六）总结

学生说这节课的收获。

师总结：这节课同学们的表现都很不错。我希望同学们从今天开始，从这节课开始，真正成为一个待客热情、做客文明，人见人爱的小主人、小客人。

六、板书设计： 待人接物有礼貌

热情待客

文明做客