节约资源教案设计

节约资源

第三学时 节约用电

教学内容分析：

《节约资源》是小学《道德与法治》二年级下册第三单元《节约小标兵》第一课，其中《节约用电》是该课的第三学时。本单元在整体编排上，以“节约”为主线，沿着“节约资源-节约粮食-爱惜学习用品”有序安排。让学生初步了解资源的现状，感受资源的稀少和宝贵，懂得节约资源，树立关心周围资源的环保意识。本课重点是让学生知道电是宝贵的资源，掌握节约用电的方法，养成节约用电的好习惯。

学情分析：

二年级的学生对资源的认识不多，同时由于生活的富足，一部分的学生没有节约的习惯，甚至有大手大脚的现象，不懂得节约的方法。所以，在设计教学时，我将重点定为知道电是宝贵的资源，掌握节约用电的方法，养成节约用电的好习惯。通过创设情境，让学生知道电的重要性，明白节电的必需性；再通过阅读交流，掌握节电的方法，养成节电的好习惯，激发他们乐于节约用电的情感。

教学目标：

1.通过学习，让学生知道电是宝贵的资源，掌握节约用电的方法，养成节约用电的好习惯。

2.树立节电的意识，激发乐于节约用电的情感。

教学重点：让学生知道电是宝贵的资源，掌握节约用电的方法，养成节约用电的好习惯。

教学难点：学生养成节约用电的好习惯

教学准备：课件

教学方法：讲授法、讨论法

教学过程: 一、导入新课,知节电

1.同学们，电是我们生活中必需的宝贵能源，你知道它有什么用途？

学生结合自身生活经验，交流想法。

2.一旦停电，会出现什么后果？（放停电后的视频）观看后，学生说停电的后果。

3.电在我们的生活中十分重要，那电是怎么来的？电是靠机器生产出来的，所以我们必须要节约用电。板书课题：节约用电。出示图片，让学生了解电。

（设计意图：通过创设情境，让学生明白电的重要性，激发学生要节约用电的情感，顺利带进新课。）

二、阅读交流，懂节电

1.电那么宝贵，我们该怎样节约用电呢？请打开书本40页，看看书中告诉我们有哪些节约用电的好方法？学生看书后汇报。随机简介太阳能。

2.除了书中的节约用电方法之外，你还知道有哪些节约用电的好方法？

3.在学校里，你认为如何节约用电?学生发表自己的见解。

（设计意图：通过阅读教材，掌握一些节约用电的方法；再通过交流，了解更多的节电方法；最后结合实际，明白在学校应该怎样节电。）

三、地球一小时，会节电

1.每年三月的最后一个星期六的20:30-21:30，世界上很多国家的人都参与由世界自然基金会提出了一项全球性的节能活动，你知道这项活动吗？

2.学生介绍“地球一小时”活动，然后观看鸟巢、悉尼歌剧院、水立方的熄灯图片。

3.小记者采访同学参与“地球一小时”活动的体会。

4.每个人的一小步，是地球的一大步。平日的生活中我们也要积极行动起来，节约用电。齐读节约用电歌。

（设计意图：了解地球一小时，深化节约用电的意识）

四、节电小标兵，要节电

1.我们应该养成节约用电好习惯，一起来看看下面这些做法好不好，为什么？出示用电场景，小组讨论，然后汇报。

2.说一说生活中自己做到的、看到的节约用电的现象。

3.班长宣读倡议书。

4.分组签订节电承诺书。

（设计意图：通过场景讨论-说出节电现象-倡议-承诺，由浅入深，培养学生节约用电的好习惯。）

五、巩固小结，固节电

1.问：这节课，同学们学到了什么？

2.教师小结：这节课，同学们的收获很大，懂得了节电的方法，知道了节电的重要性，其实，我们除了节电之外，还要节约其他的资源，日后要养成节约的习惯。齐读41页最后一小节。

（设计意图：巩固学习效果）

六、布置作业，传节电

回家向爸爸、妈妈及身边的人宣传节约用电的重要性，

交流节约用电的方法。

（设计意图:宣传节约用电，延伸教育）

板书: 节约用电

随手关灯

用节能灯

少开空调

用太阳能

……

（设计意图：板书突出节约用电的方法，让学生掌握一些常用的节约用电方法，突出教学重点）

教学评价：

二年级的小学生对资源的认识不多，再加上生活条件比较好，很多同学没有节约的习惯，所以这节课我就让学生先认识电这种资源的重要性；通过看书、交流掌握节约用电的方法；再通过地球一小时这项活动，让节约教育得到延伸；又通过场景讨论-说出节电现象-倡议-承诺，由浅入深，培养学生节约用电的好习惯；最后，让学生谈收获。这节课，教学的形式比较多，学生的学习积极性很高，学习效果比较好，达到了教育效果。