2. 匈牙利舞曲第五号教学内容分析

凌海市第二小学

课题

学习

目标

聆听《匈牙利舞曲第五号》

总第16课时

六年级

备课人

胡春宇

1]听辨乐曲,并大胆运用肢体动作表现乐曲

[2]初步感知乐曲的结构式ABA，并感受音乐速度快、慢的变化。

[3]体验集体表演的快乐。懂得出门在外,要注意安全。遇到困难,团结一致，战胜困难。

听辨乐曲中速度的变化以及所表达的不同的音乐情绪。

教师活动

学生活动

学习

重点

调整与反思

一．激情创境

1.师生问好

2/4

1 2

3 4| 5 —| 5 1

5 | 5 1

5|

同学

们

好！老师

好老师

好！

5 4

3 2| 1—||

老师

您

好！

2.发声练习（摇篮曲）

发声练习

4/4

3 —

5—

|

2·

3

4 —|

wu

3

3

2 1

7 1| 2 —

5 —|

wu

3 —

5—|

2·

3

4 —

|

wu

3

3

2 3

4 2| 1 —

—

—||

Wu

二、合作探究

师生互动

[一]激发兴趣,导入课题

聆听乐曲，感受心情。

[二]完整欣赏,听辨乐曲形象

提问:1、你们听了这首乐曲心情是怎样

的?

2、听出乐曲的速度变化了吗?

[三]再次完整欣赏乐曲,初步用肢体和道

再次聆听，用肢体和道具感受具（牛皮纸）感受音乐速度的快和慢。

音乐速度的快和慢。

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音乐教学设计

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凌海市第二小学

1、音乐速度是怎样变化的? 说出音乐速度并用速度来表现

2、用身体动作做出速度的快和慢

3、出示牛皮纸,怎样让这张纸发出快和慢

的声音

[四]分段欣赏,表现乐曲形象

分段欣赏,表现乐曲形象

1、听赏A段音乐.并告诉幼儿出门在外,

要注意安全。

第一遍：感受乐曲的速度变化,幼儿听音

乐相互观摩,用所创编的动作完整地表现

乐曲。

第二遍：学习进行表演,用肢体动作表现

出小鸡们愉快地玩耍。

2、听赏B段音乐。告诉幼儿遇到困难,

团结一致,战胜困难。

第一遍：幼儿听辨音乐,感受乐曲中老鹰和

小鸡的表情表现角色心理。

第二遍：师生互动,生生互动,培养合作交师生互动

流的情感。

[五]讲述故事,借助图谱，听辨乐曲结构ABA。

故事引入：引用故事帮助幼儿进一步理解乐曲结构。

借助图谱：巩固乐曲结构。

三、情感体验

1.音乐游戏,体验集体表演的快乐。

师幼合作,生生互动。积极参与音乐游戏，体验合作、交流的乐趣。始终保持愉悦状态。

2.小结结束，思想品德教育。

板书设计：

聆听《匈牙利舞曲第五号》

完整欣赏,听辨乐曲形象

分段欣赏,表现乐曲形象

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音乐教学设计

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