歌表演　猴子蒸糕优质课教学设计

《猴子蒸糕》教学设计

一、教学内容

义务教育课程标准实验教科书，第三单元劳动最光荣 欣赏《猴子蒸糕》

二、教学目标

1、了解《猴子蒸糕》的歌曲内容，感受歌曲的欢快、幽默的情绪，并能进行简单的故事创编和表演。

2通过欣赏壮族民歌《猴子蒸糕》，在了解壮族音乐曲调的同时，总结劳动光荣，不劳而获可耻的真理，加强学生对劳动的热爱。

三、教学重点

欣赏《猴子蒸糕》，感受歌曲的欢快、幽默的情绪。

四、教学难点

有感情地随音乐表演。

课时：一课时

五、教学准备

多媒体课件、歌曲伴奏带、猴子和小狗头饰、一袋米。

六、教法、学法

二年级的学生，无论在生理上还是在心理上，都不同程度的带有幼儿的特征。其思维以具体形象性为主，抽象思维尚处于发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好

动、好模仿的特点。在本学段里，激发和培养儿童的音乐兴趣，开发儿童的音乐感知、能力，培养儿童的歌曲、表现、创造能力都十分重要。根据上述特点，我选择的教法有：情境导入法、谈话交流法、律动教学法；学习方法有积极参与法、合作交流法、角色表演法。

七、教学过程

一、情境导入

先出示小狗、小猴头饰。再说：今天，老师给你们带来一个流传在壮族民间的有趣故事，现在我们要来听这个的故事。

以通过多媒体课件对音乐的播放形式导入新课，让学生在看中学，通过可爱的卡通形象了解歌曲所表达的意思。

二、欣赏歌曲

1观看动作、激发兴趣。 由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。 提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。 2、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。 引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。

设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形

象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。 3、问题方向： 歌曲中有几个角色，分别是谁？ 猴子自己去磨米时，心情怎样？ 猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？ 小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？ 猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？ 三、学唱歌曲

1.读歌词。

老师带学生附有情绪有表情的来朗读歌词。

请全班再次带有感情的来读歌词。

2、学唱歌曲。

随歌曲旋律哼唱。（分段学唱：分为四段）

①随范唱带轻声模唱一遍，主要是熟悉旋律，注意演唱的语气和感情。

②随伴奏带轻声演唱，老师根据演唱的情况加以提示，并进行范唱领唱，及时纠正不准确的地方，重点指导学生唱足跨小节切分音的时值。

③完整演唱歌曲两遍。

四、说歌表演

1.分组进行讨论，应该怎样演。（提示：道具有一袋米、头饰等）

分角色表演。

2.分组表演，大家给予评价，师总评价。

五、小结

同学们演得真不错，老师想问问你们，通过这节课我们懂得了一个什么道理？不劳动者不得食，劳动最光荣！

六、教学反思

这节课我通过情景、听觉、动觉、视觉等感官让学生尽情感受歌曲活动的欢快气氛，从中体会到老师是快乐，劳动是光荣的。并启发学生在演唱歌曲的基础上创编动作进行表演，培养他们团结团结合作的精神并激起每个学生的创造热情，总结劳动光荣，不劳而获可耻的真理，加强学生对劳动的热爱。