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关键词：农业与人们的生活和生产教案推荐

正文

《餐桌上的发现》教学设计

教学目标：

1、通过一些农产品探究农业与人民日常生活的关系。

2、

在了解农业生产与人民日常生活的关系的基础上进一步引领学生懂得我们的衣食住行都离不开农业生产。

教学重点：探究农业与人民日常生活的关系。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，我们的一日三餐中不断变换的美味，为我们的健康成长提供了保证。那么同学们是否想过加工这些美味佳肴的原料是从那里来的呢？它们又与农业生产有什么关系呢？这节课就让我们从餐桌说起。来探讨农业生产与人们生活和生产的关系。（课件：课题和一桌美味佳肴）

二探讨研究

1、今天老师也给同学们带来了一桌美味佳肴，请同学们仔细观察制作餐桌的食物主要原料有那些？（生汇报）

2、同学们回想一下你们家的餐桌上都有那些食物呢？（生汇报）

3、师小结，提出问题。

丰富的食物使我们的餐桌更加丰盛，那么你们知道制作这些食物的主要原料是什么吗？这些原料又是从哪里来的吗？下面进行小组交流，并将老师发给你们的表格填写好。

4、学生讨论填表。

名称

主要原料

原料来源

5、汇报交流。

师小结，提出问题。

同学们不仅我们每天吃的实物是由农业产品加工而成，就是我们穿的衣服、住的房子、乘坐的交通工具都与农业生产有着密切的关系，那么我们的穿戴、住行及生活的其它方面有与农业生产有那些关系呢？下面以小组为单位探讨这个问题。讨论后将老师发给你们的表格

填写好。（课件：衣服、房子、交通工具）

名称

主要原料

原料来源

衣

住

行

其

它

6、学生讨论填表。

7、汇报交流

8、教师小结板书

同学们在我们共同研究探讨中，我们充分体会到农业生产与我们的生活息息相关，我们的衣、食、住行都离不开农业生产。（课件出示板书）

三、拓展延伸

1、我们辽阳县是一个农业大县，说说我们昌图农作物和农副产品有那些？

2、有哪些农副产品远销祖国各地？

四、课堂总结

今天我们的餐桌是那么丰盛，然而在改革开放前我们的长辈却经历了粮油不足，副食品短缺的困难。课后请同学们请教长辈了解改革开放前我们农业生产状况，下节课进行交流。

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