C获奖说课稿

第六课时

教学目标:

1.复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

3. 能听、说单词“sale”、“more”和“us”。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

教学重点:

1. 能完成“Read and write”部分的阅读任务和写在任务,复习与购物有关的词汇和句型。

2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和连线任务。

教学难点:

1. 单词“sale”的含义。

2. 单词“more”的含义和用法。

教学准备:单词卡片、教学录音机(带)、教学光盘

教学过程:

一、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

2. 教师播放“How much is that doggie in the window?”的录音,全班学生跟着录音唱歌曲,活跃课堂气氛。

二、课前预习(Preview)

1. 听指令,排卡片

教师说以下单词或句子,学生迅速按顺序排列单词卡片,并大声朗读单词。2. 买水果

教师准备一些水果或学生自己画一些水果,学生根据实物或水果图片编排购物场景进行现场交际表演。教师评出优胜组,给予奖励。

三、新课呈现(Presentation)

1. B. Read and write

(1)教师用课件出示商店做优惠活动的海报,引出单词“sale“。

教师用简笔画在黑板上画出几个人,说:“There are some people.”,再在黑板上添加几个人,说:“There are more people.”,帮助学生明白单词“more”的意思。

教师指着自己,说:“It’s me.”,然后请一位学生上讲台和自己站在一起,说:“It’s us.”,帮助学生明白单词“us”的意思。

(2)Read and answer

①教师简单介绍海报内容。

T: The shop has many things on sale. Let’s read the poster and see what are on sale.

让学生阅读海报内容,回答海报下面的问题,然后教师请四对学生用问答的方式回答问题。

②学生自制商场促销海报,并在四人小组内展示并介绍自己制作的海报。

③教师请几位小组代表上讲台展示并介绍自己的海报,评选出“最佳海报制作者”,并给予小礼品作为奖励。

(3)Look and write

①让学生观察本部分的第一幅图,师生进行对话,如:

T: How much are the sunglasses?

Ss: It’s 500 yuan.

T: Are they cheap or expensive?

Ss: They’re very expensive.

让学生在四线三格内写上句子“They’re very expensive.”

②让学生观察本部分第二幅图,师生进行对话,如:

T: What are these in the hands?

Ss: They’re gloves.

T: Are they big or small?

Ss: They are too small.

让学生在四线三格内写上句子“They are too small.”

学生在四线三格内写句子的时候,教师提醒学生要注意把句子写得整洁、美

观。

③学生拿出画笔和画纸,画出自己的一双鞋子,并仿照示例写相似的句子。2. B. Let’s check

(1)Listen and tick or cross

①先让学生浏览本部分的图片,然后播放教学录音,学生根据录音内容判断图片与听力内容是否相符。

②教师再次播放教学录音,师生一起核对答案。

③教师第三次播放教学录音,全班同学跟着录音读。

(2)Look and match

①让学生观察本部分的图片,说说图片中有什么服装,然后读一读图片下面的词组。

②学生把单词与相应的图片连线,师生一起核对答案后,教师就连线内容进行提问,如:

T: Are the sunglasses cheap or expensive?

Ss: They’re cheap.

T: What colour is the scarf?

Ss: It’s green.

T: Whose umbrella is it?

Ss: It’s my brother’s.

T: Are they cheap gloves?

Ss: No, they’re expensive gloves.

四、巩固延伸(Consolidation and Extension)

1. C. Story time

(1)理解对话中的重点内容。

教师拿出数字“16”的卡片,问:“How many?”,学生回答:“Sixteen.”。教师再将卡片倒过来问:“How many?”,学生回答:“Ninety-one.”,帮助学生明白数字“16”倒过来是数字“91”。

(2)教师依次出示本部分的教学挂图,让学生明白故事的大致意思,然后介绍故事背景。

T: Zoom has a job in a clothes shop. But he is fired at last. Let’s watch the video

and see what happens.

(3)第一次播放教学录音,全班学期小声跟着录音读,提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

(4)播放第二次录音,学生听完后回答下面的问题:

① What does Zoom want to see?

② Is the skirt pretty?

③ Is the skirt sixteen yuan?

④ How much is the skirt?

Answer:

① A skirt.

② Yes, it is.

③ No, it isn’t.

④ It’s ninety-one yuan.

(5)第三次播放录音,全班学生分角色跟着录音朗读对话。

(6)学生同桌合作,练习分角色表演故事,然后教师请两三对学生上讲台表演,提醒学生表演时要带上适当的表情和动作,教师评选出“最佳表演奖”,并给予小礼物作为奖励。

2. 课堂练习——根据中文情景提示,选择正确的答案:

( ) ①你到商店购物,售货员会对你说:

A. It’s expensive. B. Can I try them on? C. Can I help you? ( ) ②你想说这条裙子很漂亮,你应说:

A. This skirt is very pretty. B. I like it. C. That’s expensive. ( ) ③你向售货员询问某样东西的价钱时,你可以说:

A. How many is this? B. How much is it? C. Where is it?

( ) ④如何表达“这条围巾你觉得怎样”呢?

A. Is this your scarf? B. It’s cold. Put on your scarf.

C. How do you like this scarf?

( ) ⑤你想知道这件衬衫是谁,你应说:

A. Wh at’s t his? B. Is this yours? C. Whose shirt is this? 3. Check the answer:

① C, ② A, ③ B, ④ C, ⑤ C

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本单元所学的重点词汇和句型。六、布置作业(Homework)

1. 听录音,跟读本课时内容三次。

板书设计:

Unit 6 Shopping

B. Read and write & B. Let’s check & C. Story time How do you like this skirt?

How much is this skirt?

It’s … Oh, it’s too expensive.

How much is it?

I’ll take it.