资料摘要
《马蜂与熊瞎子》教学设计(第二课时)贵州省六盘水市水城县第一小学甘孝霞教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解马蜂和棕熊的特点。2.自主勾画课文中描写生动的词句,体会在表情达意方面的作用。3.能学习课文清晰生动地介绍事物的方法。教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解马蜂和棕熊的特点
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- 所属课文：11 马蜂与熊瞎子
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11 马蜂与熊瞎子第二课时教案
未知
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关键词：11 马蜂与熊瞎子第二课时教案
正文
《马蜂与熊瞎子》教学设计(第二课时)贵州省六盘水市水城县第一小学甘孝霞
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解马蜂和棕熊的特点。
2.自主勾画课文中描写生动的词句,体会在表情达意方面的作用。
3.能学习课文清晰生动地介绍事物的方法。
教学重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解马蜂和棕熊的特点。
2.自主勾画课文中描写生动的词句,体会在表情达意方面的作用。
教学难点:
学习课文清晰生动地介绍事物的方法。
教学过程:
一、谈话导入
这节课我们继续学习《马蜂与熊瞎子》。
二、精读课文,品词析句
1.学习课文第1、2段,初步感知马蜂和棕熊各自的特点。
师:课文向我们介绍了马蜂与熊的特点,它们有些什么
特点呢?我们来看看吧。(课件出示读文要求)
(1)自由读课文1、2自然段勾画能表现马蜂、棕熊特点的句子。
学生自由读课文1、2自然段,边读边勾画教师巡视指导。
(2)交流汇报。
教师引导:重点抓“劫夺”体会熊的贪,抓“三针刺”体会马蜂的毒性大,攻击性强,并相机指导学生朗读。
(3)全班齐读课文1、2自然段。
师过渡:通过前面的学习,我们还知道课文介绍了两次战斗:马蜂与家蜂以及马蜂与熊之间的战斗,(教师板书:马蜂与家蜂之战马蜂与棕熊之战)现在我们来学习第一次战斗。
2.学习课文第3段,着重体会马蜂攻击性强的特点。
(1)默读课文第3自然段,勾画出体现战斗激烈的句子,读一读,说说你体会到了马蜂的什么特点?(课件出示读文要求)
(2)交流汇报,汇报过程中指导学生有感情朗读。教师相机板书:马蜂猖狂。
(3)总结学习第一次战斗的方法:勾画出重点词句,反复读,在读中体会表情达意的作用。
3.按照学习第一次战斗的方法学习第二次战斗(课文4、
5、6自然段)
(1)学生自主学习第4、5、6段,勾画描写动作、神态的词句,反复读并写出自己的体会。
(2)学生自由交流感受。
(3)集体汇报、相机指导朗读。
“只见大棕熊在山崖下急得团团转,大声嗥叫却又无计可施”从“急得团团转”、“嗥叫”体会大棕熊因吃不到蜂蛹而心急的特点。
重点围绕“劫夺”,从上山崖时的聪明、吃蜂蜜时的贪婪、下山崖时的可爱三个方面了解熊的特点;围绕“群起而攻之”,体会马蜂群势力强大但面对棕熊的劫夺无可奈何的特点。(教师相机板书:棕熊:心急聪明贪婪马蜂群起而攻之)
(3)师引读5、6段。
三、拓展延伸。
师:两次战斗,结果却不一样,可见大自然是多么的神奇,万事万物互相制约,相生相克。(板书:相生相克)你们还知道哪些动物或植物相生相克?
1.学生汇报自己在课前收集的动物或植物相生相克的资料。
2.教师出示动物相生相克的图片,并进行适当的讲解。
四、总结全文,悟得方法
1.全班齐读读文、思考:作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动、传神?
2.交流、总结:抓住极具特点的神态、动作进行描写。
五、布置作业
抓住人或动物的动作、神态写一个片段。
板书设计:
马
马蜂与家蜂:马蜂猖狂
蜂
与
棕熊:心急聪明贪婪
熊
瞎
马蜂:群起而攻之
子
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关于本教案的常见问题
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