14 田忌赛马教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《田忌赛马》教学设计(第二课时)教学内容:西师版小学语文四年级下册第14课教学目标:1.熟读课文,深入理解田忌转败为胜的原因。2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。3.使学生明白遇到问题要善于观察,善于分析,善于思考。教学重点:1.有感情朗读课文,理解两次赛马

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所属课文：14 田忌赛马

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2018-04-24 10:55:00

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学校：重庆市合川区双槐镇中心完全小学

14 田忌赛马教案教学设计导入整理

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关键词：14 田忌赛马教案教学设计导入整理

正文

《田忌赛马》教学设计(第二课时)

教学内容:

西师版小学语文四年级下册第14课

教学目标:

1.熟读课文,深入理解田忌转败为胜的原因。

2.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

3.使学生明白遇到问题要善于观察,善于分析,善于思考。

教学重点:

1.有感情朗读课文,理解两次赛马的过程,从中领会要善于观察、思考才能想出好主意的道理。

2. 引导学生通过阅读,学习和了解文章的叙述顺序。

教学难点:

学生从孙膑献计中领会要善于观察、思考才能想出好主意的道理。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入

上节课,我们初步学习了《田忌赛马》这篇课文,知道了课文主要是围绕课题中的哪个字来写?(赛)

二、自学

学习第一次比赛过程。(1——2段)

阅读课文1——2自然段,学生思考:

①田忌为什么赛马?

②他们是怎样赛的?

③赛的结果如何?

要求:仔细阅读课文第1、2自然段,用三种不同的符号在文中找出答案并标注出来,不会的同学和小组的同学交流后完成导学单上面的自学内容。

三、分享

①田忌为什么赛马?(因为齐国的大将田忌很喜欢赛马。)

②他们是怎样赛的?

③赛的结果呢?(三场比赛下来,田忌都失败了。)

思考:田忌为什么会都失败?(用文中的话回答)

预设学生回答:由于齐威王每个等级的马都比田忌的强。

面对这样的结果,田忌有怎样的表现?找出文中相关的词语。

(通过联系上下文或生活实际理解“扫兴”的意思,通过动作表演理解“垂头丧气”的意思。)

四、拓展

学习第二次比赛过程。

1.按照刚才学习第一次比赛过程的方法自学课文第13——17段。思考问题:第二次是怎样赛的?赛的结果又如何呢?谈论交流后完成导学单第二题。

2.讨论交流回答问题:

①第二次他们是怎样赛的?

②赛的结果呢?

(田忌胜两场输一场,赢了齐威王。)

③面对这一次的结果齐威王有怎样的表现?(目瞪口呆)

3.思考:两次比赛有什么相同之处和不同之处?

(两次比赛的马相同,马的出场顺序不同。)

4.你认为田忌转败为胜的关键在哪里?(调换马的出场顺序)

5.是谁给田忌出的主意?(孙膑)你觉得孙膑是个怎样的人?(善于观察)

6.分角色朗读课文第二部分,分析人物的性格特点

五、运用

1.假如你是齐威王的谋士,你有办法帮齐威王在第二次比赛中仍然获胜吗?如果能,请你拿起笔,完成导学单上面的第三题。

2.教师总结:同学们,课文我们学完了,但是田忌赛马这个历史故事以及孙膑这位善于仔细观察、认真分析研究的大军事家,将永远刻在你、我、我们大家的记忆中。在生活中,我们也要学习孙膑遇到问题善于观察,善于分析,善于思考的精神。

板书设计

14 田忌赛马

第一次第二次

齐威王上中下上中下田忌上中下下上中比赛结果 0 : 3 2 : 1

(转)败(为)胜

关于本教案的常见问题

Q：14 田忌赛马教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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