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习作第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作第一课时教学设计

正文

《我的理想》习作指导课教学设计北局子小学徐晓玲教学目标:

1、将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树立良好的理想观。

2、在口语交际课的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作,注意运用所学的表达方法。

树立远大理想,并为理想而努力。

教学重点、难点:

1、注意文章的层次性,确定理想合乎现实。

2、找到实现理想的途径。

3、具体、生动地描述自己的理想,有条理地进行表达。

教学过程:

一、话题交流,真情融汇

1、课前,老师已经让大家搜集一些有关理想的名人名言,下面请同学们把自己搜集到的名人名言和大家分享一下。

2、学生交流积累有关理想的名人名言。

3、老师也搜集了几条有关理想的名人名言,下面我和

大家分享一下:

理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有生活。

——列夫托尔斯泰世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底理想是需要的,是我们前进的方向,现实有了理想的指导才有前途;反过来,也必须从现实的努力中才能实现理想。

——周恩来4、每个人都有自己的理想,理想是人们对未来的向往和追求,是人生的奋斗目标,下面我们来读一读流沙河的《理想》,看看他对理想的理解。

二、激发情趣,游戏引路

1、“理想是人生路上的一盏指路明灯”、“生活中没有理想的人,是可怜的人”这是老是最喜欢的两句有关理想的格言。是的,我们每个人都应该有远大而美好的理想,因为有了理想,我们的人生才有了明确的方向,才有了为之努力奋斗的坚定信念。那么,你们的理想又是什么呢?今天的习作课,我们就来畅谈一下自己的理想。

2、理想是人生的奋斗目标,是人们对未来事物的一种

美好想象和希望,但是,并不是任何想象都是理想。3、课下,老师要求同学们自己回去做好充分的准备,想一想自己的理想是什么,你们都准备好了吗?现在我们就来一个现场采访,看看同学们准备的怎么样。4、一个人的理想,往往不是凭空产生的,也许是源于一个感人的故事,也许是受一个人的影响,也许是因为看了一本书,甚至是一句话受到了启发……那么,你怎么会有这样的理想呢?

5、理想是美好的,但现在的我们是六年级的小学生,要实现自己远大的理想,那我们应该怎么做呢?

6、下面请同学们编写一下提纲。

三、佳作引路,章法导写

1、为了帮助大家写好本次的习作,老师特意为大家搜集了一些词语和诗句,我们来读一读。

2、读一读下面的佳作,你一定会有启发的。

四、快速行文,一气呵成

1、刚才大家畅谈了自己的理想,听了同学们的启发,老师也不由得热血沸腾,真是有志不在年高,请大家拿起笔,把自己的理想写出来吧。

2、学生自由习作,老师巡视指导。

五、总结升华

今天我们在自己的心田种下了一颗名为“理想”

的种子,只要大家能用自己的爱心精心浇灌它,只要我们坚持不懈地为之付出和努力,希望它早日破土而出,早日开花结果。

资料摘要

习作第一课时教学设计