延安，我把你追寻优秀教案板书设计

《延安我把你追寻》教学设计

[教学目标]

知识与技能:

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.了解全诗的内容,体会作者表达情感的方法。

过程与方法:

1.交流讨论问题的方式学习课文。

2.通过有感情地朗读理解诗的内容。

情感态度和价值观:

领会延安精神,懂得继承和发扬延安精神的重要性。

[重点难点]

重点:读出诗的节奏和韵律,了解诗中几个具有代表性事物的含义。

难点:了解诗中几个具有代表性事物的含义。

[课前准备]

教师准备:收集资料、制作课件。

学生准备:收集一些有关延安的资料。

[课时安排] 第2课时

[教学过程]

一、导入新课。

今天,我们一起来学习一首诗,诗的名字叫《延安,我把你追寻》。

(出示课件,齐读课题)

二、品读诗文,领会延安精神。

1.老师范读。要求用着重号划出诗的韵脚,并说说全诗押的是什么韵。

2. 师生合作读诗,读出诗的韵味。

同时思考:这首诗写得追寻延安,它写到延安哪些地方了呢?现在就请同学们认真的再快速的读一读这首诗,把诗中所写到的延安的地名或场合画出来。

(板书延河,枣园,南泥湾,杨家岭,土炕,宝塔山。)

3.提出问题:为什么追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭、土炕、宝塔山?

带着问题去了解当年那一段自力更生、艰苦奋斗的历史。

4.文说延安

(出示课件)

延安,被人们誉为中国革命的圣地。从1935年到1948年的13年间党中央曾在这里驻扎。当时由于日本鬼子的疯狂扫荡,国民党的军事包围和经济封锁,使得党中央处境十分艰难。

文中有一些字特别能吸引我们的眼球,“中国革命的圣地”,我们还能读出当时党中央处境十分艰难,是什么原因造成的呢?这么多的困难使得党中央的处境十分艰难。

(出示课件)

为解决根据地居民的生活给养问题,党中央、毛主席发出“自己动手,丰衣足食”的号召,于是一场声势浩大的大生产运动在延安轰轰烈烈地开展了起来。

大生产运动你明白什么意思?

自己有什么困难就自己去想办法解决,这就叫自力更生。这样的大生产运动,使得延安的困境得以摆脱。

5.图说延安

(出示课件)

⑴出示毛主席浇菜苗的图片。

品读“追寻你,延河叮咚的流水”。

⑵出示枣园图片。

品读“追寻你,枣园梨花的清香”。

⑶出示南泥湾开荒的撅头图片。

品读“追寻你,南泥湾开荒的撅头”。

⑷出示杨家岭会场图片。

品读“追寻你,杨家岭讲话的会场”

⑸出示温热的土炕图片。

土炕是首长和老百姓促膝交谈,传播革命智慧的地方,所以这温热的土炕温暖的不仅仅是人们的身体,更是温暖了人们的心。

总结过渡:延安是一个神圣的地方,有这么多的地方值得我们去追寻,追寻了这么多年,追寻了这么久,我们中国才有了今天的新面貌。下面我们一起来看下,在延安这悠久历史的指引下,咱们今日的延安,又是怎样的一番景象。6.今日延安

(出示课件)

⑴高楼林立。

⑵繁荣的中国。

⑶腾飞的中国。

出示宝塔山图片。

这就是当年的宝塔山,今天中国能够有如此繁荣的景象,与延安当年的自力更生,艰苦奋斗是离不开的。这种优良传统一直传承下来,我们今天的中国,正是在这种精神的指引下,才有了刚刚你所见到的,中国的繁荣昌盛的景象,那你说这自力更生,艰苦奋斗的优良的精神传统能不能丢?

但是课文中没有这么说,他说的是不能丢......(宝塔山顶天立地的脊梁)想想看,文中这顶天立地的脊梁它应该指的是什么?(指生回答)

这所有的精神就是延安精神。

(板书:延安精神)

这是咱们党、军、民当年这一段历史时期所体现出来的一种精神,这种精神可以用两个词来做一个高度的概括。

(板书:自力更生艰苦奋斗)

三、教师总结,继承和发扬延安精神。

正是有了这种精神,咱们中国才得以改天换地,才得以在原本一穷二白的土地上创建出了今天的崭新的中国。同学们,刚刚我们对延安历史的追叙,我们知道延安精神的魅力,其实就是—自力更生、艰苦奋斗。有了这种精神,我们相信我们中国的未来会更加的美好!富强!

配乐齐读《延安,我把你追寻》。

四、布置作业。

练习有感情地朗诵这首诗,举行一次班级朗诵会。板书设计:

延安我把你追寻

枣园

南泥湾

杨家岭土炕宝塔山 艰苦奋斗延安精神自力更生