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吗?会做的话,请大家把你思呢?的算式写在课堂作业本上。4.把写一步算式的和两步算式的,三步算的都写在黑板上,让同学区分。那么同学同意哪个同学做的呢?让我们来看看这道题的思路。同学们讨论思路,得出,不管是用一步,思路都是“一共做的个数-7天做的个数=还剩下的个数” 快乐,同时促进学生个人的完善与发展。
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- 所属课文：四则混合运算
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四则混合运算教学设计范文
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关键词：四则混合运算教学设计范文
正文
吗?会做的话,请大家把你思呢?的算式写在课堂作业本上。
4.把写一步算式的和两
步算式的,三步算的都写在
黑板上,让同学区分。那么
同学同意哪个同学做的
呢?让我们来看看这道题
的思路。同学们讨论思路,
得出,不管是用一步,思路
都是“一共做的个数-7天做
的个数=还剩下的个数” 快乐,同时促进学生个人的完善与发展。
5.同学们都是对的,而用一个算式表达的就是我们今天学习的新知识。
6.回过头来看看一步算式,大家能说说在这个算式里应该先算什么?后算什么?为什么要这么算?
7.老师归纳没有括号算式的计算方法。
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关于本教案的常见问题
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