2 鸟鸣涧教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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2　鸟鸣涧教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧教学设计(第一课时)

正文

2、鸟鸣涧

学习目标:

1、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写《鸟鸣涧》。

2、理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。

教学重点:有感情地朗读古诗,并会背诵、默写《鸟鸣涧》。

教学难点:理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。

教具准备:课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、板题示标:

1、师:同学们,我们今天一起来学习古诗词中的第二首《鸟鸣涧》。请大家认真看老师书写课题。作者是(唐)王维(板书)体裁是:五言绝句。谁能解释一下诗的题目:鸟鸣涧:地名,在王维朋友的别墅附近。(涧:夹在两山间的流水。)这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。皇甫岳,王维的朋友,诗人为云溪之景所醉,连续写下了五首诗。

2、出示目标

请看我们本节课的目标:

(1)、有感情地朗读古诗,并会背诵、默写《鸟鸣涧》。

(2)、理解诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。

大家有信心达到目标吗?(生答:有!)

二、第一次“先学后教”(初读古诗,读准字音)

1、了解作者

师:同学们,让我们一起来学习这首古诗。请看老师给大家准备的王维的资料和这首诗的写作背景(出示)学生读。

背景资料:王维(701~761)唐代诗人、画家。字摩诘。祖籍太原祁(今山西祁县)其父迁家蒲州(在今山西永济),遂为蒲人。他官终尚书右丞世称“王右丞”。

2、师:请大家看着大屏幕《鸟鸣涧》,我们先来听一遍老师范读,要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正,听得最认真。

3、听范读。

4、检测:谁有信心读好?指名读——再指名读,强调:涧(jiàn)

三、第二次“先学后教”(课件出示自学指导)

师:大家读得真好!我们一起来看本节课的自学指导。

自学指导:请同学们看课下注释或查工具书,说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。(5分钟后,我们来比一比,谁回答得好。)

生自学,教师巡视。

四、检测:

(一)师:刚才大家自学得都很认真,相信这首诗也难不住大家。(出示诗句)谁愿意解释前两句诗:

A. 出示第一、二句(出示课件)(指名解释)

1、指名解释字义:闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。空:空寂、空空荡荡。这时形容山中寂静,无声,好像空无所有。

2.指名说古诗意思:春天寂静无声,桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。

3、师出示答案,生齐读。

B. 出示第一、二句(出示课件)(指名解释)

1、指名解释字义:月出:月亮出来。时鸣:时,不时。不时地啼叫。时:时而,偶尔。惊:惊动,惊扰。

2.指名说古诗意思:月亮出来了,小鸟竟然被月光惊动。时时发出的鸣叫在山涧中回响。

3、师出示答案,生齐读。

(二)同桌相互说一说这首诗的意思。

(三)师总结:这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色,表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

4、展示读

指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读

五、第三次“先学后教”(背诵)

师:大家读得真好。这么好的诗句,我们赶快把它积累到脑里去吧。

指名背—带感情—指名背

六、默写:

大家背得可真好,俗话说:好记忆不如烂笔头,我们一起来写吧!

比比谁默写得正确,字体端正,卷面干净,坐姿端正。(交给组长,交给老师)七、作业:

发挥自己的想象,把这首古诗改写成一篇文章。

八、板书设计:

人闲——桂花落静态描摹

夜静——春山空

鸟鸣涧

月出——惊山鸟以动衬静

时鸣——春涧中

资料摘要

2　鸟鸣涧教学设计(第一课时)