平均数名师课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《平均数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

平均数名师课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：平均数名师课堂实录

正文

《平均数》教学设计

重庆市北碚区复兴小学符建

教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(西师版)四年级下册第87页例1

教学目标:经历平均数产生的过程,理解平均数的概念,了解平均数的特点和作用,掌握求简单平均数的方法。在解决问题的过程中培养学生的分析、归纳和说理能力,渗透统计初步思想。

教学重点:理解平均数的意义,并能计算出一组数据的平均数。

教学难点:平均数的特点和作用。

教学过程

一、创设情景引入课题。

1、谈话引入:调查同学们近几次的数学测试成绩,比较谁的成绩好。

2、师:看到“平均数”,以前我们在二年级时学习过相关的知识——“平均分”。谁来说说什么叫平均分?(抽生回答)我们就从“平均分”走进课堂吧……

二、新课教学

(一)初识平均数:

1、平均每个笔筒里有多少支铅笔?A:7支B.5支

生1:7支拿一支给给5支,平均每个笔筒6支铅笔。

生2:(7+5)÷2=6(支),平均每个笔筒6支铅笔。

师:6是7、5的平均数。板书:移多补少

2、平均每个笔筒里有多少支铅笔?A:7支B.5支C.6支……抽生解决。师板书:(6+7+5)÷3=6(支);6是6、7、5的平均数。

3、归纳平均数的计算方法:总数÷份数=平均数即“先和再分”

师:你是理解“先和再分”的?

(二)进一步认识平均数:

1、比较平均数6与6、7、5的大小,你发现了什么?

学生独立思考后交流,抽生回答、归纳:平均数在一组数据中处于最大和最小之间。

师:生活中应用平均数的地方非常多,我们一起去发现吧。……2、套圈游戏引入:套圈比赛,每人套10个圈,套中一次记1分。

(1)下面的统计图是他们比赛情况。哪一组的成绩好? (男4人,每人7分;女4人,每人6分)

抽生谈想法、交流。

(2)下面的统计图是他们比赛情况。哪一组的成绩好? (男4人,7分、10分、5分、6分;女4人,6分、4分、1分、5分) (3)下面的统计图是他们比赛情况。哪一组的成绩好? (男4人,7分、7分、7分、7分;女5人,6分、6分、6分、6分、6分)

(三)教学例1

1、PPT出示比赛统计图。

2、学生独立完成,师巡视。(个别指导)

3、抽生上台板演、交流、优化。

师:将两组平均成绩7分、8分分别与各组每个人成绩相比较,你有什么发现?

(平均成绩7分、8分并不一定是某个同学的掷圈成绩,它表示这个组中多数人的成绩都与7分接近或相等。表示这个组的平均水平。)

三、课堂练习

师:相信孩子们对平均数有了一定的了解,现在我们来小试身手吧。

1、求53、49和48的平均数。

2、王叔叔练习射击,他的成绩分别是6环、2环、0环、5环和7环,他的平均成绩是几环?

更改高歌第一单元成绩92分为32分。师:猜测一下结果会发生怎样的变化?动手算算验证。(让孩子感知极端数据对一组数据的平均数的影响)

四、拓展提高:

陈宁同学的身高为120cm,他在平均水深为110cm的水塘中游

泳,你认为下面的说法中,谁说得有道理?小红: 陈宁同学身高大于平均水深,游泳无危险。小强: 水塘有的地方水深可能超过120cm,游泳有危险。

先抽生交流想法,教师再PPT进行直观感受,进一步感知平均数的特点渗透“防溺水安全需要时时注意!”

五、课堂小结:

观看3分钟微课。小结:什么是平均数?怎样计算平均数?平均数在生活中有什么用?

师:孩子们今天我们学***均数”,课后大家去调查、了解一下生活中哪些地方还应用到了平均数?

资料摘要

平均数名师课堂实录

平均数名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4123

配套课件

平均数PPT课件和教学目标

平均数PPT课件和教学设计一等奖

平均数PPT及专用教学设计内容

平均数课件图片大全

平均数PPT课件和教学设计第一课时

平均数PPT课件和第二课时教案

相关文档

乘法运算律说课稿【一等奖】

认识三角形第二课时教学设计

问题解决优质教案设计

小数的意义优质课教案设计

小数的意义优质课教案推荐

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：平均数名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？