资料摘要
西南师范大学出版社四年级下册第六单元平行四边形教学目标:1、通过观察、操作等活动,认识平行四边形,了解平行四边形的特征。2、经历从实物抽象出平行四边形这个图形的过程,提高对几何图形的认识水平,同时发展学生的空间观念,3.通过学生先猜想再动手量一量,议一议等活动,从中发现规律,体验数学问题的探索性和挑
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- 2022-07-27 02:09:43
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平行四边形优秀公开课教案
未知
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关键词：平行四边形优秀公开课教案
正文
西南师范大学出版社四年级下册第六单元
平行四边形
教学目标:
1、通过观察、操作等活动,认识平行四边形,了解平行四边形的特征。
2、经历从实物抽象出平行四边形这个图形的过程,提高对几何图形的认识水平,同时发展学生的空间观念,
3.通过学生先猜想再动手量一量,议一议等活动,从中发现规律,体验数学问题的探索性和挑战性。
教学重点:通过观察、操作等活动,认识平行四边形,了解平行四边形的特征。
教学难点:通过观察、操作等活动,认识平行四边形,了解平行四边形的特征。
教学准备:配套多媒体课件、学习单、学具袋。
教学过程:
一、创设情境、揭示课题。
师:同学们,在前面我们已经认识了一些图形,请同学说一说。
师:我们已经对三角形、长方形和正方形有了深入学习,今天我们来研究平行四边形。(板书课题)
师:平行四边形在生活中随处可见,从图中找一找平行四边形?
2.观察这些平行四边形中,都有些什么?(板书:边和角)二、探究新知,建构模型
1.探究平行四边形的特征。
(1)猜想。谁能大胆地猜猜?
预设生1:对边平行。生2:对边相等。生3:对角相等。(2)验证。
师:你们的猜想对吗?请拿出学习单。独立完成。(教师巡视)独立完成后,请在小组内交流。
(3)汇报交流。
学生上台汇报,研究边。
师:除了研究平行四边形的边,谁来汇报关于它的角的问题。抽一生上台汇报。
师:我们分别从平行四边形的边和角入手,得到了它的特征。学生汇报完后,完善板书:特征二字)
(4)揭示概念。
师:那什么样的图形是平行四边形呢?学生自由说。
师:那数学家们是怎么说的呢?请大家打开数学书70页,勾一勾这句话,一起读一读。
师:在这句话中你觉得那些词语很重要?(两组对边,分别平行,四边形)
(5)及时练习,拓展思考。
师:用你的慧眼判断下面哪些图形是平行四边形?用勾表示。
师小结:因为长方形和正方形都符合平行四边形的特征,所以长方形和正方形都是特殊的平行四边形。
(6)初步感知平行四边形的特性----不稳定易变行。
师:老师这里准备了一个平行四边形,请一个同学上来拉一拉对角,你有什么发现?
师:那再请一生上台拉一拉教具“平行四边形”,你再拉一拉这个三角形”,你有什么发现?(学生说了后,板书:不具有稳定性)这就是平行四边形的,板书:“特性”
师:所以有时候我们在平行四边形框上加一根木条,让它成为两个三角形,这样平行四边形就不容易变形了。
3、生活中的平行四边形
说说你在生活中还见到过平行四边形:电动门;升降机;停车位,捕鱼的网等(课件7 )
我们学***行四边形的特征,知道了它的特性,我们一起来完成下面各题。
三、练习促学
1、在下面的()填数。
师:同学们完成得不错,继续加油哦!
2、数学书第72页第4题
四、提升延学
1、数一数下面这个里图形有()个平行四边形。
2、你知道吗-----“七巧板”
五、全课总结。
今天我们研究了哪种平面图形?它有什么特点?
板书设计:
平行四边形
特征边:对边相等且平行
对角相等内角和是360°特性具有不稳定性
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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