14 我要的是葫芦教学设计内容推荐｜教案在线预览

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14.我要的是葫芦执教:曾跃春(2017年10月19日)教学目标:1.复习生字词。2.正确流利地朗读课文,体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。3.联系上下文,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学过程:一、复习导入上节课,我们初步学习了第14课,这节课我们接着来学习。师:首先来看我们的复习检测

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所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-04-28 16:00:00

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学校：泸州市纳溪区白节镇中心小学

14 我要的是葫芦教学设计内容推荐

未知

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关键词：14 我要的是葫芦教学设计内容推荐

正文

14.我要的是葫芦

执教:曾跃春

(2017年10月19日)

教学目标:

1.复习生字词。

2.正确流利地朗读课文,体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。

3.联系上下文,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学过程:

一、复习导入

上节课,我们初步学习了第14课,这节课我们接着来学习。

师:首先来看我们的复习检测。

1.摘苹果读生字。

2.开火车读词语。

3.课文主要讲了一件什么事?

二、新授

(一)预习交流

自由快速地朗读课文,说一说这棵葫芦一开始长的怎么样?

1.学生自由朗读课文。

2.学生汇报。

3.学习第一自然段:藤上长满了叶子;开出了几朵雪白的小花;挂了几个葫芦。

4.师:挂了几个怎样的葫芦?用书上原文回答。生:可爱的葫芦。

5.这样的葫芦文中的那个人喜欢吗?从哪里可以看出来?生:每天都要去看几次。

6.这棵可爱的葫芦如果继续健健康康地生长,想一想,到最后,它会长成什么样呢?生思考。

(二)合作探究

小组合作学习2——3自然段,思考:1.葫芦怎么样了?那个人怎么想的?2.面对邻居的劝告,那个人又是怎样的说的?

1.学生小组合作学习,师巡视。

2.小组汇报学习成果。

生:叶子上长蚜虫了。

师:文中的那个人是怎么想的?

生:叶子上的虫怕什么?

3.体会:“有几个虫子怕什么!”和“有几个虫子不可怕。”

4.面对邻居的劝告,那个人又是怎么做的?

生:感到很奇怪。叶子上的虫还用治?

5.体会:“叶子上的虫还用治?”和“叶子上的虫不用治。”

6.葫芦最后怎么样了?

(三)展示提升

种葫芦的人想要葫芦,为什么最后一个葫芦也没得到?

1.学生思考、汇报。

2.引导学生用“因为……所以……”回答。

3.师总结:因为叶子上长了蚜虫他不治、邻居劝他他也不治,所以葫芦都落了。

4.为什么不治叶子上的蚜虫葫芦会落完?同桌相互讨论交流。

5.出示联系图,师总结:做任何事情都要注意事物之间的联系。

举例说明:天下雨就冷——感冒发烧——不能上课。

(四)检测反馈

你想对文中的那个人说什么?在以后的生活中我们应该怎么做呢?

三、课后作业

把这个故事讲给你身边的朋友听,记得要把道理讲清楚哦。

板书设计:

14.我要的是葫芦

叶子黄

互相联系

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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